江西省教师资格考试《中学教育心理学》真题精选(1)考试真题答案解析

如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（　　）。

顿悟说的重要代表人物是（　　）。

教师成长与发展的最高目标是（　　）。

学生回答问题后教师没作任何评价，学生以后不再举手回答，这种现象是（　　）导致的。

个体自我意识发展最原始的形态是（　　）。

智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（　　）。

能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（　　）。

对成功或失败进行归因时，属于个体内部稳定的不可控因素的是（　　）。

将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为（　　）。

“社会适应量表”是由（　　）于1974年编制的。

合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（　　）。

根据学习定义，下列属于学习的现象是（　　）。

等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（　　）。

根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于（　　）。

属于自我实现需要的是（　　）。

现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（　　）。

催眠诱导常会使个体出现（　　）的心理状况。

教师的领导风格对课堂管理（　　）。

教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（　　）。

将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（　　）。

为西方教育心理学的发展奠定基础，并确立了学科体系的是（　　）在1903年发表的《教育心理学》。

各种不同的武术动作的迁移属于（　　）。

操作技能就动作的对象而言，具有（　　）。

教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（　　）。

焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种（　　）。

闻一知十、触类旁通指的是学习中的（　　）。

人格的核心是（　　）。

（　　）是创造性思维的主导成分。

教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（　　）。

下列不属于学习的组织策略的是（　　）。

权威型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点（　　）。

学生管理的原则包括（　　）。

资源管理策略包括（　　）。

皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括（　　）。

心理学家认为任何问题都含有（　　）三个基本成分。

以下人格特质包含在现代“五因素”特质理论中的有（　　）。

以学生实际操作为主的教学方法包括（　　）。

马斯洛认为人的基本需要有（　　）。

检查学生的学习效果可以运用的主要方式有（　　）。

压力（　　）。

资源管理策略包括（　　）。

道德情感包含多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是（　　）。

以下属于退行的有（　　）。

评定量表的评定等级通常分为（　　）。

根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（　　）。

创造性思维具有（　　）的特征。

认识过程中影响着问题空间构造的因素有（　　）。

智力的群体差异包括（　　）。

学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含（　　）要素。

维纳把行为结果归因分为三个维度，即（　　）。

把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。（　　）

人格发展阶段论认为，12～18岁的青少年发展的主要任务是培养勤奋感。（　　）

心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（　　）

专家型教师往往更多地想到自己做什么，而不知道学生将要做些什么。（　　）

教育心理学只是一门理论性的基础学科。（　　）

教学过程是教育心理学研究的核心内容。（　　）

特别程序法律优于一般程序法律。（　　）

维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（　　）

遗忘的进程是先慢后快。（　　）

对于大多数学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，提高心理健康水平。（　　）

在操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。(　　)

评价目标是最高水平的认知学习结果。（　　）

苛勒认为顿悟的出现是无条件的。（　　）

课堂内存在的各种群体，会对个体的行为产生巨大的影响。（　　）

处于他律道德阶段的儿童认为规则是必须遵守的，是不可更改的，只要服从权威就是对的。（　　）

班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。（　　）

合作学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而且听者比主讲者收益更大。（　　）

课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（　　）

认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。（　　）

标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（　　）

回答{TSE}题。

某初一(三)班学生甲和学生乙因贪玩上网，上学迟到了半个小时，班主任王老师非常生气，对他们进行了严厉批评，并责令他们写检查，不准许进教室上课。两个学生趁王老师不注意跑到学校附近的小河洗澡，结果学生甲溺水而死。

{TS}案例中，王老师的行为违反了（　　）。

回答{TSE}题。

动物学校要招生啦!动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰……

有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。

开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬，由于他们是“旱鸭子”，迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。为了提高成绩，他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪言，虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。

在期末的成绩汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。原本的优势项目——游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由期初的“A”等降到现在的“B”等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳没有通过，在跳跃项目上破动物界的最高纪录，但也只得到“B”等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校的规定，在地上起跳。

{TS}案例告诉我们，学生个体的发展具有（　　）。