2015下半年教师资格证考试《历史学科知识与教学能力》(初级中学)考试真题答案解析

学者在研究人类早期历史时经常使用“青铜时代”这个概念。我国“青铜时代”的繁盛时期是()。

下图是汉代耧车的模型，耧车的功能是()。

史载“大小之官，咸由吏部”“纤介之迹，皆属考功”。与文中所述相关的是()。

为接受先进文化，加强对中原的统治而迁都的历史事件是()。

导致下表中人口变化的主要原因是()。

宋太祖说：“五代方镇残虐，民受其祸。朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪，亦未及武臣一人也。”其中“选儒臣干事者百余，分治大藩”指的是()。

史载：“松江能染青花布，宛如一轴院画……青久浣亦不脱。”文中所述情况出现的朝代是()。

“将直隶各省现今征收钱粮册内有名人丁，永为定数，嗣后滋生人丁，免其加增钱粮。”颁布这一政策的清代皇帝是()。

宋元明时期最有影响力的教育组织是()。

将粤东九龙司一区“并归英属香港界内．以期改港埠面管辖所及庶保无事”这一条款出自()。

下图邮票发行的年份是()。

下列我国近代史上出现的标语和口号，按时间顺序排列正确的是()。

①“打倒列强，除军阀!”

②“要种族不灭惟有抗战到底!”

③“外争主权，内除国贼!”．

④“打过长江去，解放全中国!”

下表反映了我国“一五”计划期间国民经济的发展状况，对其内容理解正确的是()。




①农业生产增长相对缓慢②国民经济调整任务完成

③工业基本建设成就显著④重工业得到了优先发展

有西方学者评论说：“这是一个具有高度标志性的事件，它表明中国的航天技术在21世纪已经走到了欧洲和日本的前面。”他所评论的事件是()。

经过长期斗争，最终以元首制代替罗马共和制的政治家是()。

17世纪中叶，成为欧洲主要金银市场、国际金融中心的城市是()。

第二次工业革命比第一次工业革命更快地促进了生产力的发展，其主要原因是()。

拿破仑认为，他一生四十次战争胜利的光荣，被滑铁卢一战抹去了，但有一件功绩是永垂不朽的。这里的“功绩”指的是()。

下图是苏联的国徽，图中环绕麦穗的15条彩带代表的是()。

1949年4月签订的某条约规定：“各缔约国同意对于欧洲或北美之一或数个缔约国之武装攻击．应视为对缔约国全体之攻击。”下列选项中，与该条约直接相关的是()。

1954年，某国际会议作出决议：“每个与会国在对柬埔寨、老挝和越南三国关系上，保证尊重上述各国主权、独立和领土完整，并对其内政不予任何干涉。”这次会议是()。

20世纪80年代末．东欧发生剧变。第一个发生剧变的东欧国家是()。

王国维说：“吾辈生于今日，幸于纸上材料外更得地下之新材料。”他所说的“新材料”指的是()。

下列属于史学理论著作的是()。

教师设计历史课外书面作业时要考虑的因素是()：

①要符合教学目标②要有明确具体的要求

③以训练学生的形象思维为主④题量适中，难易适当

简述宋代商业繁荣的表现。

历史课堂教学中教师组织学生活动应注意哪些问题?

简述历史图示教学法的特点。

材料：

夫儒者以六艺为法，六艺经传以千万数，累世不能通其学……若夫列君臣父子之礼，序夫

妇长幼之别．虽百家弗能易也。墨者亦尚尧舜道……要日强本节用，则人给家足之道也，此墨子之所长，虽百家弗能废也。法家不别亲疏．不殊贵贱，一断于法，则亲亲尊尊之思绝矣……胡日“严而少恩”。若尊主卑臣．明分职不得相逾越，虽百家弗能改也。

道家无为．又日无不为，其实易行，其辞难知，其术以虚无为本，以因循为用。无成势，无常形．故能究万物之情，不为物先，不为物后，故能为万物主。

——摘编自司马迁《史记．太史公自序》

问题：

(1)根据材料概述各家学派的主要思想主张。(8分)

(2)上述思想出现在什么时期?(2分)这些学派的主要代表人物是谁?(6分)

材料：

关于第一次世界大战，《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等；分析第一次世界大战爆发的原因；了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

下面是某教师设计的“第一次世界大战”一课的教学目标：

基础知识目标：

了解第一次世界大战前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，萨拉热窝事件起了大战导火线的作用．凡尔登战役和整个大战造成了严重灾难，第一次世界大战的性质是非正义的帝国主义掠夺战争。

能力目标：

通过设置一系列问题，如“战前两大军事集团是怎样形成的?大战的导火线如何点燃?战争造成了怎样的灾难?第二次工业革命与‘一战’有什么联系?‘一战’爆发前夕，国际关系的主要矛盾有哪些?“一战”，的性质是什么?它给人们留下了哪些深刻的历史教训?”等，培养学生初步综合分析历史问题的能力。

情感、态度与价值观目标：

使学生认识到：战争给人类发展和进步带来的巨大灾难，形成唯物史观，使学生树立热爱和平、远离战争的观念，从而提高人文素养。

问题：

(1)这位教师设计的教学目标主要存在哪些问题?(8分)

(2)根据课程标准，重新拟定这一课的教学目标。(8分)

材料：




注：上图是时人根据1898年香港报纸上的漫画改绘的《时局图》。

问题：

(1)这幅图反映了当时中国面临着怎样的局势?(2分)

(2)图中的熊、青蛙、鹰分别代表哪个国家?(6分)

(3)根据此图写出一段教师的课堂讲述。(8分)

根据下列材料．按要求完成教学设计任务。

材料一：

《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。

材料二：

课文摘录：

基督教在1世纪时产生于巴勒斯坦一带。这一地区的犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”

的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。耶稣叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。“救世主”在希腊语中称作基督，这种信仰基督耶稣的宗教后来被称为基督教。传说，耶稣诞生在巴勒斯坦伯利恒的一个马棚里．母亲叫玛利亚。基督教会后来确定耶稣出生的日期是12月25日，并将这一天定为“圣诞节”。现在通行的公元纪年，就是以传说中的“耶稣诞生”之年算起的，这一年就是公元元年。

要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节，教师活动和

学生活动．并说明设计意图。