2016上半年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)考试真题答案解析

唐代张彦远在《历代名画》)中说：“夫画者，成教化，助人伦。”这句话中蕴含的美术功能是( )。

中国古代青铜器铭文普遍使用的书体是( )。 

如图1，敦煌壁画《鹿王本生图》(局部)的题材来源是( )。

如图2，该作品属于( )。

如图3，该作品的书体是( )。

下列选项中，属于拜占庭式建筑典型特征的是( )。 

如图4，该作品的作者是( )。

如图5，该作品所属的时期是( )。

下列选项中，关于画家卡拉瓦乔的作品，不正确的描述是( )。 

“红间黄，秋叶坠；红间绿，花簇簇。”这句话来源于( )。 

人的头骨中可以活动的骨骼是( )。

下列选项中，不属于木刻版画一般步骤的是( )。

强调美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面相结合的学习领域是( )。

美术课程将义务教育阶段的美术学习分为四个学段的依据是( )，

《义务教育美术课程标准(2011年版)》“设计·应用”学习领域中．未明确要求学生了解的设计种类是( )。

如图6，肖老师在上《画家笔下的色彩》一课时，以不同色彩的剪刻纸板进行色调分析，讲解色调统一的原理。此教学方法是( )。

如图7，在《梅竹言志》一课教学中，吴老师请一位同学上讲台尝试毛笔的运笔方法，这种学习方式是( )。

下列选项中．适合作为“设计·应用”学习领域教学内容的是( )。

下列选项中，适合作为《人物写生——表现对象的动态》一课教学重点的是( )。

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》“设计�应用”学习领域的学习目的是( )。

下列选项中，不适合作为《一版多色版画》一课教学目标的是( )。

在《动物泥塑》一课教学中，教学难点的设计较为恰当的是( )。 

《童年——设计六一节贺卡》一课中，合适的教学活动是( )。 

如图8，徐老师在《民间木版年画》一课教学中，将木版年画作品及原版呈现给同学们，要求大家探讨印制过程。同学们仔细观察，集体讨论，发现并尝试解答问题，此学习方式是( )。

李老师上《校园写生》课，下列选项中，不合适的结课方式是( )。 

王老师在借班执教《中国传世名画》欣赏课前，为取得理想的教学效果，进行了课前的问卷调查。此做法是( )。

简述明代“波臣派”的基本艺术特征。

列举三项或以上初中阶段“欣赏·评述”学习领域的学习活动内容。

简述坚持面向全体学生的美术教学观。 

列举三种评价美术作业的方式。

王老师执教《中国画写意花鸟——梅兰竹菊》一课时，将“中国画‘托物言志’的艺术特征”乏为教学重点。上课时，他首先展示了一些自然形态的梅兰竹菊图片，详细讲解梅兰竹菊的生长习性．接着王老师展示了一件写意梅花作品，让同学们开始课堂练习。

问题：依据美术新课程的理念，从优点、问题、建议三方面对该教学安排进行分析与评价。

在《灯具制作》一课的结课环节，小林同学拿出自己制作的灯具向全班同学展示、介绍．大家看了他的作品，一致表示：看不出来是灯具。小林竭力解释自己作品的独特之处，大家依然质疑，十分气恼，欲将其毁掉。张老师见状，连忙举起小林的作品说：“我看还不错!”但是，小林的作品还是没有得到大家的认同。

问题：结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》中关于评价的建议，从优点、问题、建议三方面对上述教学活动进行分析。

请按所提供的教材内容，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。

要求：

(1)做到文本格式规范，具备基本要素。

(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计三个课堂提问。

与米罗游戏 雕塑艺术以其立体造型的独特魅力吸引着我们。其实，雕塑艺术离我们并不遥远，我们童年玩泥，玩积木的游戏就暑一种尝试雕翅艺术的活动,现在我们参照米罗的作品来进行雕塑创作,你同样会获得童年玩泥的快乐。




浮雕是利用可雕塑的材料在平面上塑造出具有一定突起体块的形象．一般适宜从正面对作品进行欣赏。

圆雕与浮雕不同：圆雕要求前后、左右、上下均要塑造，可四周进行观赏。

从米罗的抽象绘画作品中选择自己喜爱的形象，对图形进行加工组合，注意形体的空间关系，利用适当的材料制作成浮雕作品。