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为了比较水和煤油的比热容大小,小明利用实验室中两套相同的实验装置(图5),按如下步骤进行实验。
![2017下半年教师资格证考试《物理学科知识与教学能力》(初级中学)考试真题答案解析第4张-公考大王 2017下半年教师资格证考试《物理学科知识与教学能力》(初级中学)考试真题答案解析第4张](http://gongkao.mengmianren.com/wp-content/uploads/2023/10/20180228202008_3094.jpg)
(1)在两个相同的烧杯中分别加入温度相同、体积相同的水和煤油:
(2)调节铁架台上烧杯支架到酒精灯灯芯之间的距离.使两套装置灯芯到烧杯支架的距离相同
(3)在烧杯支架土放置石棉网,再在石棉网上放置烧杯(放置石棉网的目的是使烧杯不被烧坏);
(4)缓慢、反复提拉搅拌器,使水和煤油流动起来;
(5)记录相同时间内,水和煤油的温度;(加热时间不能过长,不能使煤油沸腾):实验结果:加热时间相同,煤油升高的温度比水的高,表明煤油的比热容比水大。
问题:
(1)什么是比热容?(4分)
(2)指出学生解答的错误并给出正确答案。(6分)
(3)针对学生存在的问题,设计一个教学片段或思路,帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。(10分)
老师:同学们,上课了,上节课我们学习了液体压强,这节课,我们学习大气压强。
大家看PPT(图6)一起朗读。
(学生朗读PPT展示的内容)
老师:同学们,大家知道什么是大气压强了吧?有谁能说说?
(学生都低下了头,谁也没出声)
老师:我们来看一个实验(老师拿出一个装满水的玻璃杯,用硬纸片盖在杯口后迅速翻转)。
老师:纸片为什么不会掉下来?
(学生七嘴八舌地说:纸片被水吸住了;纸片跟杯口黏在一起了;纸片湿了……)
老师:你们是怎么看书的?纸片下方什么都没有了吗?其实是大气压强将纸片托住了。请同学们举出在生活中其他利用大气压强的事例。
学生甲:吸盘。吸管喝饮料,拔火罐。
老师:还有吗?
学生乙:纸放在手上往前推,掉不下来。
老师:同学们看PPT(图7),这是书上的实验,谁来解释一下?
(学生没有出声)
老师:唉!铁皮罐是被罐外大气压压瘪的!知道吗?
学生:(齐声地说)知道了!
老师:好!通过学习,我们已经知道了什么是大气压强,也知道大气压强在生活中的运用,
很好!剩下的时间大家再朗读几遍教材。
学生丙:老师,我还是不太懂。
老师:你先读几遍再说。
问题:
(1)简述大气压强产生的原因。(6分)
(2)对上述课堂实录中老师教学存在的问题进行评述。(12分)
(3)设计一个教学方案(形式不限,可以是教学思路、教学活动等),解释为什么铁皮罐被压
瘪了。(12分)
![2017下半年教师资格证考试《物理学科知识与教学能力》(初级中学)考试真题答案解析第7张-公考大王 2017下半年教师资格证考试《物理学科知识与教学能力》(初级中学)考试真题答案解析第7张](http://gongkao.mengmianren.com/wp-content/uploads/2023/10/20180228202326_5148.png)
任务:
(1)简述光的折射规律。(4分)
(2)设计一个教学片段,作出光的折射规律示意图,并解释图8展示的光现象。(8分)
材料二某物理教科书关于“两种电荷”部分内容如下:
材料三教学对象为初中三年级学生,已学过电荷、电荷间的相互作用等知识。
任务:
(1)缺
(2)根据上述材料,利用该实验完成教学设计,教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教学环节、教学活动、设计意图等)。(22分)
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