教育学史上第一个正式提出有关教育起源的学说的是( )。
在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的教育学家是( )。
教师仅凭考试成绩来评价学生,从而导致学生产生“书呆子”型成就中心的偏向,这是考试的( )。
下列选项中,不属于教育目的的功能是( )。
“家有三斗粮,不当孩子王”,这种说法反映中国传统社会中教师普遍较低的( )。
坚持知识统一性观点,而且可以发挥学习者的迁移能力的课程类型是( )。
世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是( )。
对班级教学的实施产生重要推动作用的是( )。
班级组织的设计者和指导者是( )。
贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价是( )。
某班级中出现了一些基于需求、兴趣、游戏倾向等类似因素结合起来的小团体,由此可判断该班级组织处于( )。
在个体心理发展中起主导作用的是( )。
学生将新学的概念“梨子”归到“水果”这一总概念中,这种学习属于( )。
学习后立即睡觉保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好,这是由于( )。
下列各项活动中,属于“问题解决”的是( )。
学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏,这种归因属于( )。
在促成学生形成良好品德的教育活动中,我们常从“知、情、意、行”四个方面提出相应的要求,“知”即( )。
小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等,总认为试题有遗漏、作业没做完、书包里的东西没收拾好……这些行为表明她有( )。
小冬活泼好动,善于交际,兴趣广泛,注意力容易转移,他的气质类型属于( )。
在有几种可能解答的问题情境中,小明倾向于深思熟虑且错误较少,那么他的认知方式是( )。
教育法规最根本的本质特征是它具有( )。
按照我国教育法规的纵向形式层次划分,《中华人民共和国义务教育法》属于( )。
《中华人民共和国教师法》第四条第二款“全社会都应当尊重教师”的规定属于( )。
在我国教育法律体系中,处于“母法”地位的是( )。
国家教育行政部门有权制定( )。
根据《中华人民共和国义务教育法》及其实施细则的规定,“侮辱、殴打教师、学生”的行为,应当承担相应的( )。
教师有“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”的情形,则由所在学校、其他教育机构或教育行政部门( )。
学校或其他教育机构侵犯教师的合法权益,教师可提出申诉,受理申诉的机关为( )。
学生对学校按照学生管理规定给予的处分不服提出申诉。其被申诉人是( )。
在《中小学教师职业道德规范》中,以推进教师专业发展为目的的要求是( )。
学生具有与自然状态下学习的人不同的特征。
教师权利与义务实现过程中不受道德因素的影响。
创造性思维的核心是辐合思维。
遵守《中华人民共和国教师法》的主体只是教师群体。
教师职业的基本要求是爱国守法。
简述教师专业发展的途径。
简述皮亚杰的认知发展分期理论
什么是注意?简述注意的种类及其含义。
简述学校侵权责任的构成要件。
简述教育立法的一般程序。
简述教师职业道德的特点。
联系实际,谈谈中小学生发展的时代特点。
生活中人们常说,温故知新,熟能生巧。学习中老师也经常要求学生要有一定数量的重复练习。学生要获得知识,不能没有复习,但是复习却要讲求方式和方法,要适度。
请问怎样组织复习才能减少遗忘,提高记忆效果?
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