我国最早设立“国子学”的朝代是（ ）。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出了阳光体育项目，其中规定小学生每天的锻炼时间不能少于（ ）。
学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是（ ）。
“学不躐等”体现的教学原则是（ ）。
教授学生基础知识和基本技能，同时培养学生的思维力和判断力，养成良好的学习动机和学习态度。这属于哪种教学活动（ ）。
20世纪90年代，提出教师反思框架的学者是（ ）。
根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，小学教育必须保障全体适龄儿童都能接受基础教育。这体现了义务教育的（ ）。
“六三三学制”又称为（ ）学制。
当代占主导地位的德育理论是（ ）。
英国基础教育领导权实行的是（ ）。
中小学教学过程是特殊的（ ）。
以下不属于“为人师表”的表现的是（ ）。
教学效果主要受教师哪方面的影响（ ）。
一个学生经常调皮捣蛋，成绩不理想，老师怕他拉低班级的平均分，在临近考试期间不让他上课和参加考试。这侵犯了学生的（ ）。
教育的最高目的是培养治国的哲学家，这体现了（ ）。
素质教育中，行动研究的核心是（ ）。
我们会认为唱歌好的人，绘画也好，这是因为唱歌和绘画有相同的成分。这属于哪种理论（ ）。
《中华人民共和国义务教育法》中提出，对于义务教育经费的保障的具体办法由（ ）规定。
国家课程属于一级课程设置，除了教授基础知识和基本技能外，还包括各学科知识和课外活动等。这体现了课程设置的（ ）。
“癸卯学制”的指导方针是（ ）。
通过升学考试、学科竞技以选拔优秀生或专业人才，运用的是（ ）。
“建国君民，教学为先”体现的是（ ）。
课程改革的直接诉求和终极目标是（ ）。
心理学成为一门独立学科始自于（ ）。
强调教师的无私奉献，提出“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育家是（ ）。
下列属于考试焦虑症特征的是（ ）。
教师被列入“专家、技术人员和有关工作者”的类别中，是在（ ）中。
皮亚杰认为，具有典型的“自我中心化”的心理特点发生在（ ）。
下列不属于以个人反思为基本方式的教学研究的是（ ）。
被称为“教育学的雏形”的文献是（ ）。
由家长代表成立的组织，是家长与学校沟通的桥梁。这指的是（ ）。
中小学生自我意识发展的典型特征是（ ）。
人在先天生理基础上，受后天环境和教育影响，通过自身认识和实践形成的相对稳定的基本品质是（ ）。
教师在讲课时能“左右逢源”，这体现了教师思维的（ ）。
《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出，进一步推进农科教结合，推进农村教育的（ ）。
教师产生强烈的自我专业发展的忧患意识，特别关注专业活动中的生存技能。这表明教师处于专业发展的（ ）。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》规定，要完善国家考试科日试题库，保证国家考试的（ ）。
以下关于教师爱岗敬业的表述中，正确的是（ ）。
按照韦纳的观点，行为结果的归因包括（ ）。
个体情绪的构成成分包括（ ）。
程序性知识的学习阶段包括（ ）。
根据《中华人民共和国教育法》的规定，教育对外交流与合作应坚持的原则是（ ）。
根据动力来源的不同，可将个体的动机分为（ ）。
影响学生成就动机的主观因素包括（ ）。
现代学习方式的基本特点是（ ）。
下列现象中属于同化性迁移的是（ ）。
衡量中小学生注意品质优劣的标准是（ ）。
下列属于《中小学教师职业道德规范》内容的是（ ）。
新一轮基础教育课程改革的“新”体现在（ ）。
下列说法中，符合布鲁纳认知—结构学习观的有（ ）。
布卢姆的教育目标分类学包括（ ）。
下列属于概念学习的是（ ）。
中小学生的表情丰富，可将其概括为（ ）。
学习动机是一种内在过程或内部心理状态，它的基本成分包括（ ）。
下列属于中小学综合实践活动的是（ ）。
下列说法中，符合《中小学班主任工作规定》的是（ ）。
综合实践活动是一门综合性课程，主要包括（ ）。
依据美国心理学家韦纳的归因模式，成就的取得归因为（ ）。
中小学教师职业良心的心理构成要素包括（ ）。
人格通常是指个体具有的各种心理特征的综合，包括（ ）。
《中华人民共和国教师法》的基本精神是（ ）。
下列属于回避条件作用现象的是（ ）。
下列属于事实性知识学习的是（ ）。
以下属于质性评价的是（ ）。
当学生回答不上来老师提出的问题时，老师经常骂学生是弱智。这是一种（ ）。
教师职业道德的本质是（ ）。
以学生为本是教师职业道德的核心。（ ）
根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，国家公务人员可以参加教科书的编写。（ ）
学校教育对个体的发展发挥功用是有条件的，因此教育不是万能的。（ ）
一个国家的教育权——什么人可以接受教育，接受什么样的教育，由社会政治经济制度决定。（ ）
教育具有相对独立性，在特定的情况下，可以脱离于生产力的发展而存在。（ ）
心理学中认为学生在学习中犯错是一种特殊的创新。（ ）
我国现代教育制度诞生的标志是提出了“废科举，兴学校”。（ ）
校园舆论是物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是实践的产物。（ ）
小学生阅读经典名著，是在其头脑中进行再造想象。（ ）
人力资本理论是由古希腊的亚里士多德首次提出。（ ）
首次提出构建教育学体系的是赫尔巴特的《大教学论》。（ ）
加德纳的多元智力理论是个性化教学的理论基础。（ ）
新课程改革的实质是改革教材。（ ）
“时教必有正业，退息必有居学”出自《大学》。（ ）
中小学教科书的颁布实行审批制度。（ ）
瓦·根舍因是范例教学的倡导者。（ ）
新行为主义代表人物斯金纳首次提出了信息加工理论。（ ）
环境的影响有消极和积极之分，人只能被动地接受。（ ）
根据《中华人民共和国教育法》的规定，中等和中等以下教育由地方政府管理。（ ）
提高教师的修养是教师职业道德的灵魂。（ ）
根据《中华人民共和国民办教育促进法》的规定，民办学校和公办学校均是教育法律体系的主体。（ ）
教书和育人是教师的工作职责，又互为补充。（ ）
爱岗敬业是师生情感的纽带。（ ）
皮亚杰是建构主义流派的代表人物。（ ）
中小学的教学活动就是上课。（ ）
20世纪初，进步主义学派的代表作是《民主主义与教育》。（ ）
新课程改革建立了国家、地方、学校相结合的管理方式。（ ）
科举制产生于唐代。（ ）
替代强化是间接强化的一种。（ ）
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出完善和严格实施教师聘用制度，严把教师入口关。（ ）
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