中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（ ）。
提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张的我国著名教育家是（ ）。
《大教学论》的作者是（ ）。
提出多元智能理论的美国心理学家是（ ）。
教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（ ）因材施教，促进学生的充分发展。
心理学中关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（ ）。
有研究者通过分析某学生的家庭背景，成长历史，档案日记，书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（ ）。
学生阅读时常用画重点的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性（ ）。
学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解决。这种现象说明了什么（ ）。
研究发现人们通过视觉获得知识一般能记住25%，通过听觉能记住15%，如果将视觉和听觉结合起来是65%，这种促进记忆提高方法是（ ）。
在教育史上第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家（ ）。
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种学习方式。下列特性中自主学习一般不具备得是（ ）。
“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是（ ）的结论。
在教育活动中教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法获得良好的发展，这句话的意思是说（ ）。
学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动具有（ ）。
《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（ ）的使命，教师应当忠诚于人民的教育事业。
第斯多惠的名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”表明教学中应贯彻（ ）。
中国学生发展核心素养，以科学性，时代性和民族性为基础原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。其中文化基础方面包括（ ）素养。
布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）。
《基础教育课程改革纲要》在“基础教育课程改革的具体目标”中指出改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进（ ）。
建构主义的学习观主要强调（ ）。
下列关于教育培养学生的主体性的措施中，恰当的有（ ）。
根据耶克斯—多德森定律，下列说法中正确的是（ ）。
教师鼓励学生创造性思维应努力做到（ ）。
如果只将教师分为合格和卓越两类，则新课改下合格教师的角色有（ ）。
2008年修订的教师职业道德规范共有爱国守法等六条，其他五条分别是什么？（5分）
需求层次理论是人本主义心理学家马斯洛提出的一种关于人的需要结构的理论。马斯洛认为人有生理需要等哪五个层次的需要？其中，属于高级的需要是什么？（5分）
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