能够持久激发每一位学生学习动机的做法是（ ）。
通过创设问题情境提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（ ）。
根据个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（ ）评价。
如果一个家长想用看电视作为强化物，奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的做法应该是（ ）。
有预定的目的，需要意志努力的注意是（ ）。
认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样行为学习，获得间接经验的学习理论是（ ）。
画家的绘画能力属于（ ）。
以教师的语言为主要媒介系统，连贯地向学生传授知识，表达情感和价值观念的教育方法是（ ）。
某学生在地理学习中利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握学生采用的这种学习策略是（ ）。
学习方法指导经常采用，且效果较好的一种方式是（ ）。
操作性条件反射学习理论由行为主义心理学家
创立。
皮亚杰根据认知结构的不同，把个体的认知发展划分为4个阶段，其中初中学生认知发展处于
阶段。
由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是
。
在归因训练中要求学生尝试将学习成绩的优劣归因于“努力程度”，因为在维纳的归因理论中，“努力程度”属于内部的、不稳定的、
的归因。
按照义务教育法实施细则的规定，当地基层人民政府或授权的实施义务教育的学校最迟在新学年开始前
天将应当接受义务教育的儿童、少年的入学通知书发给其父母或者其他监护人。
简述教学目标设计的含义及教学目标设计的一般步骤。（4分）
影响学习迁移的因素有哪些？（4分）
国家基础教育课程改革倡导的三种学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。请论述什么是合作学习及如何组织学生开展合作学习。（7分）
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