教育的目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。
学校教育是指增进人们的知识和技能,影响人们思想观念的活动。
针对学生的求异心理,教师的课堂教学方法越多样化越好。
国家课程标准是编制教科书的直接依据。
教师让学生用所学知识进行情景演绎来判断学生的掌握程度,这种评价方法称之为甄别性评价。
从课程论的角度来看,合理安排教室座位,布置优质的教室环境属于隐性课程。
田老师在的时候,学生都很听话,田老师一走开,班级纪律就会涣散。田老师可能采用的领导方式是放任型。
如果把上课看成是信息传输,那么老师和学生都是信息的发送者和接收者。
学校教育中,教师最主要、最基本的职责是依法执教。
中小学生旷课的,学校不需与其父母或者其他监护人取得联系。
能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。
高中时期能达到记忆的“高峰”,高中生处于记忆的“全盛”时期。
所有的教学都包括组织教学、导入新课、讲授新课、巩固新课、布置课外作业这五个环节。
组织教学的目的在于使学生做好上课前的准备,因此它只限于在上课开始时进行。
考试既是检查学生成绩的手段,也是检查教师工作的手段。
小辉学习成绩一般,音乐节奏感很强,这说明他智商高。
根据《学生伤害事故处理办法》的规定,学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的事故学校应负管理方面的责任。
紧张和焦虑都是不好的,应该想办法消除。
新课程提倡的三维目标是指知识与技能、重点与难点以及情感态度与价值观。
教师应该基于是否努力而不是根据学生成功与否进行奖励与惩罚。
教师在布置课堂练习和家庭作业时,错误的做法是( )。
根据《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪不公开审理的年龄是( )。
形成性评价的根本目的是( )。
课外活动与课堂教学是( )。
根据耶克斯一多德森定律,当学生遇到困难或出现问题时,教师应使其心理紧张程度控制在( )。
“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。
在学校德育工作中,有些学生对行为规范有正确的认识,但不能坚持做出正确的行为,这需要教师从( )入手进行教育。
小兰既不喜欢做家庭作业,又怕家长责骂,这时她将面临( )。
写作文时先列出提纲,这属于( )。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最适合的安排应该是( )。
一学生性格过分内向,害怕在社交场合说话,觉得自己说话不自然,说话时不敢抬头,不敢正视对方的眼睛。这种表现属于( )。
“君子如欲化民成俗,其必由学乎”“古之王者,建国君民,教学为先”体现了( )的教育目的观。
利用图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等手段进行教学的直观类型是( )。
人的身心发展速度呈现出加速度与平缓交替的状态。这体现的是人身心发展的( )。
柴老师退休后还是坚持去老年大学学习。这体现了现代教育的( )的特点。
具有先进的教学理念属于教师的( )。
能改变“教育中无儿童,见物不见人”倾向的课程观是( )。
教学中学生的认识既是目的,也是手段。学生在学习过程中认识规律,促进了知情意行的协调发展与人格的养成。这是指教学过程中学生认识的( )。
小玲刚刚转学,害羞胆小,不敢发言,钟老师多次鼓励并表扬她,让她逐步克服胆怯,勇敢地在课堂上发言。钟老师采用的方法是( )。
形式教育和实质教育之争的本质是( )的争论。
从评价的功能上区分,教育评价的类型可分为( )。
朱老师一边讲课,一边观察学生的反应。这反映了注意的哪种特性( )。
以“班主任—班长—组长—学生”形式建制的班级属于( )组织结构。
通过“续编不同的故事结局”“一题多解”“一题多写”等方式可以培养学生的( )
心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在( )。
寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。这是德育过程( )规律的体现。
以分班、分组为目的所进行的测验是( )。
晚上的学习效果较好,这是因为这一阶段的学习不受( )的干扰。
开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并运用到其他方面的学习的课程为( )。
为了得到老师的赏识而认真学习的行为是出于( )的需要。
教师借助微课、翻转课堂等新技术、新方法进行教学,体现了教师劳动的( )特点。
通过对狗鼻子构造的分析,发明出比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器。这是( )。
目前我国学校教学普遍采用的教学组织形式是( )。
通常认为:太阳从东边升起,在西边落下。这属于( )。
“重要他人”是美国社会学家米尔斯在米德的( )基础上首先明确提出的一个概念。
从暗示的角度来看,“话里有话”是一种( )。
班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理相结合的管理方式是( )。
日常生活中,有的人强于记忆,有的人强于思维,有的人擅长绘画,有的人擅长写作,有的人言语能力强,有的人空间能力占优势。这说明人的能力具有( )。
数学老师不仅看到学生具体运算能力已达到的水平,还看到其正在发展的逻辑运算能力,说明该老师了解学生的( )。
王老师在教学过程中,能不断对其教学活动进行积极主动地计划、监视、检查、评价、反馈、控制和调节,并成功地实现教学目标。这反映了王老师有较强的( )。
教育机智既取决于教师有丰富的教育经验和良好的个性特征,还取决于教师对学生( )特点的了解,只有摸透学生的“脾气”,才能采取有原则面又灵活的教育方法。
在学校、家庭、社会三结合的教育网络中,学校教育起( )。
“时教必有正业,退息必有居学。”从这句话中可以看出我国古代的学校( )。
关于人的身心发展动力有内发和外铄两种基本观点。下列哪种说法属于外铄论( )。
教师的表率作用主要体现在( )。
教学改革的核心是( )。
在活动中学生自己设计、自己动手、自己检查。这体现了课外教育的( )。
在校园文化建设中最具有决定作用的是( )。
学生在教师的指导下,主动发现问题,以一种类似科学研究的方法对问题进行分析和研究,从而解决问题和获得知识。这是( )策略。
老师在教授“奶”字,“左边是女,同学们,我们的奶奶就是女的呀,右边是乃,像弓字奶奶年纪大了,背弯了,需要拄个拐杖,这个字就像是驼背的老人拿着拐杖。”体现的教学原则是( )。
迄今为止,在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是( )。
林老师上一堂散文欣赏课。学生对课文的理解不同,老师让学生展开讨论,最后老师总结说:“同一篇文章,每个人看法不同,允许存在分歧。”这个教学片段体现了教学互动的方式( )。
班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括( )。
“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”体现的课程理论是( )。
小学语文第八册《白杨》一课,明写白杨,暗写人。有的教师在设计时将板书设计成一棵树状,树枝上的字说明白杨不怕风沙雨雪,干旱洪水,总是那么高大挺秀,而树枝下的字则表明了爸爸扎根边疆的决心,并希望孩子们像白杨一样坚强生长。这种板书属于( )。
当有学生违纪时,教师走近学生,摇头示意。这是什么管理方法( )。
小刚帮妈妈洗碗,不小心打破了四个碗;小强吃冰箱里的零食,不小心打破了一个碗。小红认为,小强比小刚做的好,因为他只打破了一个碗。这说明小红目前处于道德发展阶段中的( )。
儿童对教师有特殊的信赖感,把教师看作无所不晓、无所不能的人,愿意听从教师的教导。这种心里倾向称之为( )。
在学生思想品德形成和发展中起主导作用的因素是( )。
促进教师发展和提高教师社会地位的有效性策略是( )。
一些孩子对许多事物都很感兴趣,但常常只有三分钟热度,兴趣很快又会消失。这说明他们的兴趣品质特征是( )。
在教学过程中,学生主要通过( )来认识客观世界。
教师不得以任何理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,否则就侵犯了学生的( )。
小小、豆豆和丁丁三个小朋友一起玩耍,豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里,然后丁丁就跑出去玩了。豆豆偷偷地把玩偶从抽屉里拿出来,藏到了衣柜里,小小在旁边看到了整个过程。处于前运算阶段的小小会认为,丁丁从外面回来后会( )找玩具。
小学生在学习拼音的时候,如果还同时学习英语字母和单词,那么对英语的学习可能会干扰对拼音的学习效果。这属于( )。
人们把成就因素归因于( )时,成功会感到满意和自尊,失败会感到内疚和羞愧。
下列不属于综合实践活动特点的是( )。
上课时,教师通过播放视频,让学生对地球环境的状况有所了解,开始进行环境保护知识的讲解。这是教学过程的( )。
学生学业评价的( )模式,将评价看作学生学习的结果与预定教学目标相对照的过程,并以此作为对课堂方案、教学过程以及学习质量进行评价的依据。
学校解聘教师的情形有( )。
提高记忆效果的方法有( )。
方老师为了解学生,先去家访,然后在课间留意学生的活动,并和学生进行交流。这个过程中使用的方法有( )。
下列目标中,属于能力目标的有( )。
下列哪些做法有利于发挥学生的主体性( )。
下列属于我国中小学教师运用的教学原则和方法的有( )。
评价课堂教学效果的因素有( )。
李老师讲“惯性”的概念,让学生在书本上划出来,然后要求默诵。几分钟后,他开始提问:“什么叫惯性?”学生都紧张起来,只有一两个人举手。这时,一个平时颇让老师头痛的学生却高高举起手。老师:“说说看。”不料这个学生站起来大声说道:“我想问问,如果地球突然停住不转,地球上将出现什么情况?”这一问,课堂气氛顿时活跃起来,学生交头接耳,纷纷议论。这位老师一时语塞,脸上颇为尴尬,便板着脸高声呵斥:“谁问你这个了!我叫你背诵惯性,上课为啥不专心听讲……”案例中的教师犯的错误有( )。
学习、背诵一系列英语单词时,常常很难记住全部的内容,一般来说,遗忘会有如下规律( )。
在教学过程中有效集中学生注意力的方法有( )。
,