教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。( )
学校教育是指增进人们的知识和技能,影响人们思想观念的活动。( )
针对学生的求异心理,教师的课堂教学方法越多样越好。( )
国家课程标准是编制教科书的直接依据。( )
教师让学生用所学知识进行情景演绎,来判断学生的掌握程度这种评价方法称之为甄别性评价。( )
从课程论的角度来看,合理安排教室座位,布置优美的教室内环境属于隐性课程。( )
田老师在的时候,学生都很听话,田老师一走开,班级纪律就涣散,田老师可能采用的领导方法是放任型。( )
如果把上课看成信息传输,那么教师和学生都是信息的发送者和接收者。( )
学校教育中,教师最主要、最基本的职责是依法执教。( )
现代教育中,普通教育与职业教育日趋分化。( )
能力的发展与知识的掌握,技能的形成是不同步的。( )
几十名年龄和知识水平相近的学生编成班级就是班集体。( )
接受学习是机械学习,发现学习是有意义学习。( )
只要教师认真备课,写好规范的教案,上课就一定受学生欢迎。( )
考试就是检查学生学业成绩的手段,也是检查教师工作的手段。( )
小辉学习成绩一般,音乐节奏感很强,这说明他的智商高。( )
根据《学生伤害事故处理办法》的规定,学生自行上学、放学,返校,离校途中发生的事故,学校应付管理方面的责任。( )
紧张和焦虑都是不好,需要想办法消除。( )
新课程提倡的三维目标是指知识与技能,重点与难点以及情感,态度与价值观。( )
教师应该基于是否努力而不是根据学生成功与否进行奖励与惩罚。( )
教师在布置课堂练习和家庭作业时,错误的做法( )。
某学生智力年龄为11,实际年龄为10,该生属于( )。
课外活动与课堂教学( )。
根据耶克斯—多德森定律,当学生遇到困难或出现问题时,教师应使其心理紧张程度控制在( )。
“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。
在学校德育工作中,有些学生对行为规范有正确的认识,但不能坚持做出正确的行为,这需要教师从( )入手进行教育。
小兰既不喜欢做家庭作业,又不想被家长责骂,这时她所面临的是( )。
写作文时先列出提纲这属于( )。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最适合的安排应该是( )。
学生性格过分内向,害怕在社交场合说话,觉得自己说话不自然,说话时不敢抬头,不敢正视对方的眼睛,这属于( )。
“君子欲化民成俗,其必由学乎”“古之王者,建国君民,教学为先”体现了( )的教育目的观。
利用图片,图表,模型,幻灯片,电影,电视等手段进行教学的直观类型( )。
人的身心发展速度呈现出加速与平缓交替发展的状态,这体现的是身心发展的( )特点。
柴老师退休后还坚持去老年大学学习,这体现了现代教育的( )特点。
具有先进的教学理念属于教师的( )。
能改变“教育中无儿童,见物不见人”倾向的课程观是( )。
教学中学生的认识既是目的,也是手段。学生在学习过程中认识世界,促进了知、情、意、行的协调发展与人格的养成,这是指教学过程中学生认识的( )。
小玲刚刚转学,害羞胆小,不敢发言,钟老师多次鼓励并表扬她,让她逐步克服胆怯,勇敢地在课堂上发言,钟老师采用的方法是( )。
形式教育和实质教育之争的本质是( )的争论。
从评价的功能上区分,教育评价的类型可分为( )。
朱老师一边讲课,一边观察学生的反应,这反映了注意的哪种特性?( )
心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在( )。
寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。这是德育过程哪条规律的体现?( )
以分班、分组为目的所进行的测验是( )。
晚上的学习效果好,这是因为这一阶段的学习不受( )的干扰。
为了得到老师的赏识而认真学习的行为是出于( )的需要。
教师借助微课、翻转课堂等新技术、新方法进行教学,体现了教师劳动的( )特点。
通过对狗鼻子构造的分析,发明出比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器。这是( )对问题解决的影响。
目前我国学校教学普遍采用的教学组织形式是( )。
通常认为“太阳从东边升起,往西边落下”,这属于( )。
钱老师在教数学的时候,把橙子一一摆开,给学生直观的认识,这是( )。
心理弹性是个体成功应对消极生活实践的能力和人格特质,对个体的身心健康起到保护作用,有研究发现,同样的不利因素对不同个体会产生( )。
为了让学生区分“put”和“but”的不同,英语老师特别用不同颜色标出“p”和“b”,这是运用了( )规律。
日常生活中,有的人强于记忆,有的人强于思维,有的人擅长绘画,有的人擅长写作,有的人言语能力强,有的人空间能力占优势,这说明人的能力具有( )。
数学老师不仅看到学生具体运算能力已达到的水平,还看到其他正在发展的逻辑运算能力,这说明该老师了解学生的( )。
王老师在教学过程中,能不断对其教学活动进行积极主动地计划、监视、检查、评价、反馈、控制和调节并成功地实现教学目标。这反映了王老师有较强的( )。
教育机智既能取决于教师有丰富的教育经验和好的个性特征,还取决于教师对学生( )特点的了解。只有摸透学生的“脾气”,才能采取既有原则而又灵活多样的教育方法。
从事任何一种职业都应具备该职业所需的能力要求,作为教师必须具备的特殊能力不包括( )。
教师因对学生的热切期待而表现出更多的注意,关心和亲近,从而对学生的学习成绩产生极大影响,这是( )。
关于人的身心发展动力有内发和外铄两种基本观点,下列哪种说法属于外铄论?( )
教师的表率作用主要体现在( )。
教学改革的核心是( )。
在活动中学生自己设计、自己动手、自己检查,这体现了教育的( )。
在校园文化建设中最具有决定作用的是( )。
学生在教师的指导下,主动发现问题,以一种类似科学研究的方法对问题进行分析和研究,从而解决问题和获得知识,这是( )策略。
一位语文老师在教“奶”字时,亲切地对学生说:“看,左边是女字旁,右边像个驼背的人,这就是奶奶的奶字,奶奶的年纪大了,走路时背弯弯的,还需要拄着拐杖。”这位老师在教学中体现了( )。
迄今为止,在世界范围内应用最广泛,最普遍的教学方法是( )。
林老师上一堂散文欣赏课。学生对课文的理解不同,老师让学生展开讨论。最后老师总结说:“同一篇文章,每个人看法不同,允许存在分歧”。这个教学片断体现了教学互动方式的( )。
班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括( )。
“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者!”体现的课程理念是( )。
小学语文第八册《白杨》一课,明写白杨,暗写人。有的教师在设计时将板书设计成一棵树状,树梢上的字说明白杨不怕风沙雨雪,干旱洪水,总是那么高大挺秀,而树枝下的字则表明了爸爸扎根边疆的决心,并希望孩子们像白杨一样茁壮成长,这种板书属于( )。
当学生违纪时,教师走近学生,摇头示意,这是什么管理方法?( )
小刚帮妈妈洗碗,不小心打破了十个碗,小强偷吃冰箱里的零食,不小心打破了一个碗,小红认为,小强做的比小刚更好,因为他只打破了一个碗,这说明小红目前处于道德发展阶段中的( )。
儿童对教师怀有特殊的信赖感,把教师看作无所不晓,无所不能的人,愿意听从教师的教导,这种心理倾向称之为( )。
在学生思想品德形成和发展中起主导作用的因素是( )。
促进教师发展和提高教师社会地位的有效策略是( )。
一些孩子对许多事物都很感兴趣,但常常只有“三分钟热度”,兴趣很快又会消失,这说明他们的兴趣品质特征是( )。
在教学过程中,学生主要通过( )来认识客观世界。
教师不得以任何理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,否则就侵犯了学生的( )。
小小、豆豆、丁丁三个小朋友一起玩耍,豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里,然后丁丁就跑出去玩了,豆豆偷偷把玩偶从抽屉里拿出来,藏到了衣柜里,小小在旁边看到了整个过程,处于前运算阶段的小小会认为,丁丁从外面回来后会( )找玩具。
小学生在学习拼音的过程,如果还同时学习英语字母和单词,那么对英语的学习可能会干扰对拼音的学习效果,这属于( )。
人们把成就行为归因于( )时,成功会感到满意和自尊,失败会感到内疚和羞愧。
下列不属于综合实践活动特点是( )。
上课时,教师通过播放视频,让学生对地球环境恶化的状况有所了解,然后开始进行环境保护知识讲解,这是教学过程的( )。
历史课结束时,老师布置学生课下对家长进行访谈,并收集有关二十一世纪九十年代初社会状况资料,下次上课进行报告,这是( )。
学校解聘教师的情况有( )。
提高记忆效果的方法有( )。
方老师为了解学生,先去家访,然后在课间留意学生的活动,并和学生进行交流,这个过程中他使用的方法有( )。
下列目标中属于能力目标的有( )。
下列哪些做法有利于发挥学生的主体性?( )
教师运用的教学原则和方法有( )。
评价课堂教学效果的因素有( )。
李老师讲“惯性”的概念,让学生在书本上划出来,然后要求默诵。几分钟后,他开始提问:“什么叫惯性?”学生都紧张起来,只有一两个人举手。这时一个平时颇让老师头痛的学生却高高举起手。老师:“说说看。”不料这个学生站起来大声说道:“我想问问,如果地球突然停住不转,地球上将出现什么情况呢?”这一问,课堂气氛顿时活跃起来,学生交头接耳纷纷议论。这位老师一时语塞脸上颇为尴尬,便板着脸高声呵斥:“谁问你这个了!我叫你背诵惯性,上课为啥不专心听讲…..”案例中的教师犯的错误有( )。
学习、背诵一系列英语单词时,常常很难记住全部的内容,一般来说,遗忘会有如下规律( )。
在教学过程中有效集中学生注意力的方法有( )。
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