教育目的的性质和方向是由( )决定的。
标准化测验的特点不包括( )。
根据我国《未成年人保护法》的规定,学校的教职员工对未成年人实施体罚,情节严重对主管人员和其他直接责任人员依法( )。
“前有狼后有虎”的两难境地是指遇到了( )。
( )是一种暗示的德育方法。
关于小学生的想象的特点,下列说法错误的是( )。
下列教学导入方法中,不先进行设计的是( )。
根据我国《未成年人保护法》的规定,学校安排未成年人参加文化娱乐、社会实践等活动,应当( ),防止发生人身伤害事故。
按照布卢姆的教学目标分类,“知道具体事实”“知道方法与过程”属于认知目标的( )。
皮亚杰将儿童品德结构发展划分为四个阶段,按形成时间排序正确的是( )。
( )是指在头脑中抽取出同事物的一般的、本质的属性,而舍弃非本质属性的思维过程。
某数学老师因学生上课不听讲、扰乱课堂秩序,便对其进行言语侮辱、讽刺,该教师的行为( )。
班主任工作中,最常用、最基本的方法是( )。
根据《教师法》,教育行政部门对教师的考核工作进行( )和监督。
某项针对中小学教学的调查显示,部分教师的教案和课件“十年如一日”,学生作业交由课代表批改,并美其名“发扬学生自主性”,对学生提问也草草回答了事,这些教师违背了《中小学教师职业道德规范》中( )的要求。
在读文学作品时,作品中的各种情景和人物形象就在眼前,这种心理现象是( )。
在不同的教学设计模式中,前期分析的内容不尽相同,但一般不包括( )。
“丰而不余一言,约而不失一辞”启发教师在讲课过程中应使语言( )。
班队活动的设计要制定切实可行的活动方案,其中( )是班队活动的灵魂,是班队活动成功的关键。
根据义务教育法,教科书价格按照( )原则确定。
在学生完成探究实验后,教师与学生交流探究结果,对于实验结果与假设不一致的教师的。下列做法不合适的是( )。
移情性的学生观是指班主任用( )的态度体验学生的内心世界。
根据《教师法》,国家实行教师资格制度,取得小学教师资格的必要前提不包括( )。
某次满分为100分的数学测验中,小明的成绩为80分,但李老师评定小明成绩不及格,这可能是因为( )。
张老师在发现小强偷东西之后,通过摆事实,讲道理,使小强认识到了自己的错误,形成了正确的观念。张老师运用的德育方法是( )。
根据常规课堂的需要,可以将课堂管理分为诱导型管理和( )两大类。
探究式教学过程设计的一般程序包括创设教学情境、设计探究问题、( )、师生探究和评价引导探究。
课外校外活动通常在教室和校园外开展,主要是为了( )。
学习者希望通过自身的学习能力赢得相应地位和自尊心的动机,称为( )。
根据我国《预防未成年人犯罪法》的规定,未成年人实施刑法规定的行为、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的,经专门教育指导委员会评估同意,( )可以决定对其进行专门教育。
某小学附近每天上午都会聚集一群中老年人跳广场舞,由于播放的歌曲音量过大,已经严重影响学校正常教学,校方多次出面交涉,但跳舞群众声称在公共场所跳舞是他们的权利,对于该案例,下列说法正确的是( )。
小勇是一名义务教育阶段在校生,其父母经商,事务繁杂,为了让小勇能尽早接手家族生意,小勇父母令其协助经营管理,对于其父母的行为,( )应当批评教育,责令限期改正。
我国教育目的的理论基础是( )。
齐老师正在课堂上课,一只蝴蝶翩然飞进教室,学生的目光纷纷被吸引,于是齐老师顺势问道:“大家能根据这一场景打一个词名吗?”学生茫然,齐老师微一笑,说道:“蝶恋花,你们不就是祖国的花朵吗?”课堂的良好氛围不仅没有被打破,还被积极地调动起来。齐老师的做法突出体现了其( )。
根据成就动机理论,力求成功者最可能选择成功率为( )的任务。
人本主义心理学家( )提出了需要层次理论,认为人作为一个有机整体,具有多种动机和需要。
亲子关系是一种( )关系。
小学生的学习活动是在教师指导下,通过对教师的教授活动及其他同伴的学习互动的模仿而获得。这说明小学生的学习具有( )的特点。
教师要求学生“用自己的语言描述我国基本经济制度的特征”,按照布卢姆的教学目标分类,该提问属于认知目标( )层次。
某教师在实施课程教学后,认为在课堂上播放“九一八事变”“松花江上”两段视频,应该在每段视频播放完毕后让学生简要谈谈感想,这样效果会更好,这说明教师进行了( )方面的反思。
小学儿童同伴团体的形成和发展过程中的垂直分化期,由于儿童学习水平和体格能力的差异,分化出属于支配地位的和被支配地位的儿童,垂直分化期一般发生在( )。
教师在使用PPT课件时,一般采用白底黑字;教授形近字时,常把形近字的相异部分显示为红色,这种做法的目的在于( )。
某学生认为“鸟是会飞的”,后来知道鸵鸟也是鸟,但不会飞,于是他又重新建立了鸟的概念。根据皮亚杰的认知发展理论,该学生的这一认知过程属于( )。
“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷。”这句话说明在教学中应重视( )。
创造性思维的核心是( )。
在教育心理学中,( )既是课堂管理研究的范畴,也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。
以学生原有的生活经验为出发点,教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问学生引起回忆,从而引导其发现问题的导入方法是( )。
教师的自我认知能力、自我调节能力、自我教育能力等,属于教师的( )。
小学生在上课时,常会不由自主地分散注意力、开小差;在做作业时,也往往需要老师或家长的督促,这表明小学生( )。
( )是最常见的一种板书形式,几乎适用于所有学科。
根据教育法,受教育者享有的权利有( )。
班级管理的内容有( )。
主观经验性考试的弊端有( )。
加入少先队的队前教育内容可以概括为“入队十知道”,包括( )。
梅梅在一年级时喜欢和长得漂亮的、座位相近的同学做朋友,对于好孩子的理解是:不打架,不骂人,上课认真听讲。等到了四年级,她更喜欢和学习好,讲义气的朋友玩耍,对于好孩子的理解也变成了团结同学、诚实善良、爱祖国、爱班级。梅梅的这种变化体现了小学生高级情感发展的特点有( )。
王老师在每次上完课之后,都会对本节课做简单的小结,其作用有( )。
根据我国《未成年人保护法》的规定,关于学校对未成年人的保护,下列说法正确的有( )。
下列属于教师社会定向适应性的有( )。
要了解儿童自我意识,必须了解儿童的( )。
德育工作中,贯彻发扬积极因素、克服消极因素原则的要求有( )。
引起无意注意的原因有( )。
学生评价的发展趋势有( )。
小学生心理健康教育的内容包括( )。
王老师常常搜集一些信息用于期末评价学生。下列属于表现类的是( )。
教师绩效考核的主要内容,应包括( )。
思维的独创性的表现特点有( )。
美育的任务有( )。
按照难易程度,作业可分为( )。
下列属于我国法律禁止的体罚学生的行为的有( )。
学生伤害事故的责任主体包括( )。
教学提问的主要功能有( )。
小学教育目的是小学教育的出发点和归宿,具有( )。
对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,但不得( )。
教案的研制过程包括( )。
赫尔巴特的教学主张可以归结为( )。
影响人格形成和发展的环境因素有( )。
班级日常行为管理的方法,是指班级管理者运用行为科学的知识,传授、改变或纠正班级组织成员行为方式的手段,一般包括( )。
根据我国《未成年人保护法》的规定,学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合,合理安排未成年学生的学习时间,保障其( )的时间。
确定小学课外校外活动内容和组织形式的主要依据有( )。
小学儿童社会性交往发展的特点有( )。
有效的教学设计是为学而设计的。( )
通常学生个体的学习只可能由一种原因或动力所引起。( )
为了培养小学生的口头言语能力,教师应通过教学和日常活动,使儿童的口头词汇精确、丰富和深刻。( )
学生成长记录袋是在班主任的指导下,由学生同伴和老师等通过收集、记录学生个人成长的档案材料从而做出评价,其内容不能由学生本人提供。( )
德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动。( )
讲授法的主要特点是与学生对话。( )
学习困难儿童属于智力落后儿童。( )
小学生在受到挫折后,表现出与自己年龄和身体不相称的幼稚行为,这种挫折反应称为逃避。( )
对于强迫型人格障碍的矫治,重点是要增强其自控能力。( )
根据我国《未成年人保护法》的规定,未成年学生在本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的,学校应当立即救护,妥善处理,及时通知未成年人的父母或者其他监护人,并向相关部门报告。( )
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