下列判断有误的一项是( )。
对下列字的结构方式的解说不正确的一项是( )。
下列不属于单纯词的一项是( )。
下列合成词中,结构类型完全相同的一项是( )。
关于音节的拼写,说法不正确的一项是( )。
下列词语中画线的字,每对读音都相同的一项是( )。
犷 / 空
旷 随声附
和 / 心平气
和
滥 / 门
槛
鲜为人知 / 屡见不
鲜
塑造 / 追
溯
贻笑大方 / 百战不
殆
躁 /
燥热 鞠躬尽
瘁 / 出类拔
萃
下列句子中没有错别字的一项是( )。
下列没有错别字,且画线字的注音都正确的一项是( )。
骛(wù) 襁褓 强
聒不舍(guō) 重蹈覆澈
嗤笑(chī) 亵渎 怒不可
遏(è) 根深蒂固
相公(xiāng) 抽噎
歇斯底里(xiē) 孜孜不倦
诓骗(kuāng) 恣睢 咬文
嚼字(jué) 求神拜佛
下列画线字的解释有误的一项是( )。
引伴(招引)
引以为鉴(可以引为教训的事)
鼎沸(铁锅)
鼎力相助(大胆)
当(相称、相配) 锐不可
当(抵挡)
鉴别真伪(仔细看、审察) 油光可
鉴(照)
下列句中画线词语使用错误的一项是( )。
汗马功劳。
锲而不舍地把它发展下去。
前赴后继地扎进去。
缠绵悱恻的动人情歌。
下列句子没有语病的一项是( )。
下面对例句意思的理解,恰当的一项是( )。
例句:以我国的小麦、棉花的集中产区华北平原为例,这里耕地面积约占全国的40%,但是水资源仅占全国的6%左右。
给空缺处选填语句恰当的一项是( )。
喜欢荷,喜欢她的淡淡清香,喜欢她的淡淡粉红, , ,喜欢她的柔情似水……
下列句子顺序排列正确的一项是( )。
①在这里,不但那片紫藤萝的大致轮廓你可以从画中加以把握,而且,那花的色泽,那花的神采,那花的气味,你也尽可以从画中领略到
②这样一幅卓绝的“国画”,除了得力于作者卓越的笔力,亦与作者认真、细致的观察是分不开的
③也许,在大自然中,当你面对这样一片紫藤萝,你也未必能够如此真切地认识它,感觉它
④读着宗璞的这篇文章,仿佛在你眼前,就展现出一条紫色的瀑布,绚丽的色彩曳动你的目光,郁郁的幽香缭绕在你鼻前……
⑤《紫藤萝瀑布》是一幅极为细致的工笔画,就是高明的丹青国手,也未必能穷尽它所包含的意蕴
在“五四”新文学运动涌现的文学团体中,成立最早、影响最大的组织是( )。
下列说法中,不正确的一项是( )。
鲁迅先生前期的两本小说集是( )。
下面几句话出自舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》,这几句停顿划分不正确的一项是( )。
下面对课文相关内容的表述,不正确的一项是( )。
下列语段出自( )。
他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。
下列对诗句的赏析不正确的一项是( )。
在下列语文课文中,不属于地理学科知识向语文学科渗透的一项是( )。
对下列例句的分析,正确的一项是( )。
《社戏》:“……淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。”
对下列教学导入概括不正确的一项是( )。
教学导入片段:师:今天,老师给大家表演一个小魔术。(师高举双手,空无一物)我要给大家变出一件神奇的衣服。这件衣服非常漂亮。有的人见过它说它美丽极了,凡是不聪明、不诚实、不善良的人都看不见这件衣服。(师自行设置魔术手势,边在空中用手势比画边说)变——变——变——,同学们,你们看见了吗?看,多么美丽的衣服,多么美的花纹,多么美的色彩……请同学们说说看见了什么。揭示事实真相,对同学们的回答做出评价。
下列选项中,不属于以学生为中心的师生互动的一项是( )。
下列句子中画线的“而”字的意义和用法与其他三项不同的是( )。
而时习之
而笃志
而知新,可以为师矣
而从之,其不善者而改之
下列句子中画线词语解释有误的一项是( )。
汉阴(汉阴:指汉水的北面)
绝境(绝境:与人世隔绝的地方)
祲降于天(祲:不祥)
间进(间:间或,偶然)
下列文言文句子中画线词语不属于名词作状语用法的一项是( )。
霪雨霏霏(《岳阳楼记》)
手拍儿声(《口技》)
狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王”(《陈涉世家》)
犬牙差互(《小石潭记》)
下列句子中,没有通假字的一项是( )。
下列句子不属于判断句的一项是( )。
下列文言句子翻译错误的一项是( )。
阅读李白的《渡荆门送别》,对这首诗赏析有误的一项是( )。
渡荆门送别
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
马致远的代表作《汉宫秋》,元曲四大悲剧之一,这部作品的主角是( )。
下列各项中,作者与作品不能匹配的一项是( )。
下列各项中,表述有误的一项是( )。
下面对“江西诗派”的解说,错误的一项是( )。
下列对相关成语的溯源说明,错误的一项是( )。
下列诗句中没有使用借代的修辞手法的一项是( )。
下列句子中画线词不属于使动用法的一项是( )。
忿恚尉
美我者,私我也
见我于王?”
苦其心志
古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫“谥号”,“文正”是( )的谥号。
海勒的《第二十二条军规》是( )的经典之作。
下列作品、作家、国别及体裁对应错误的一项是( )。
下列对名著的描述错误的一项是( )。
下面对福楼拜《包法利夫人》分析评价错误的一项是( )。
契诃夫的最后一部剧作是( )。
依据语文新课程标准的表述,填入下面语段横线处正确的一项是( )。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》的课程总目标要求学生九年课外阅读总量应在400万字以上,第四学段要求课外阅读不少于 万字,每学年阅读两三部名著。
依据语文新课程标准的表述,填入下面语段横线处正确的一项是( )。
语文教学要注重语言的积累、 和运用,注重基本技能训练,让学生打好扎实的语文基础。
依据语文新课程标准的表述,下列说法错误的一项是( )。
依据语文新课程标准的表述,填入下面语句横线处正确的一项是( )。
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和 。
依据语文新课程标准的表述,填入下面语句横线处正确的一项是( )。
教材编写应依据 ,全面有序地安排教学内容,设计教学活动,并注意体现基础性和阶段性。
,在河之洲。
,塞上燕脂凝夜紫。
塞下秋来风景异,
。
此中有真意,
。
古代人写文章,常常会用典故,如李白常用《行路难》的诗句:
,
。
《陋室铭》中作者认为陋室不陋的原因的两句是:
,
。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“阅读是学生的个性化行为。”请你谈谈对这句话的理解。
师:英国人雪莱说:冬天来了,春天还会远吗?表达了历经严冬的人们渴望春天到来的急切心情。中国是一个诗的国度,在每一个中国人的灵魂深处无不浸润着诗歌留下的痕迹。
同学们,我们从小学过很多古诗词,其中一定有不少描绘春天的诗句,请同学们说一说。
生甲:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然)
好雨知时节,当春乃发生。(杜甫)
迟日江山丽,春风花草香。(杜甫)
生乙:朱熹的“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新”。
生丙:白居易的“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”。苏轼的“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”。贺知章的“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”。
生丁:王安石的“春风又绿江南岸,明月何时照我还”。白居易的“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”。叶绍翁的“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。
师:同学们说得很好,上述例子分别从色、形、声、景方面描写春天。诗人将瞬间 的感受定格成了永恒,看来春天历来是人们歌咏赞美的对象。想不想跟着老师前去感受一下春天的气息?
生:想!
教师点击鼠标,屏幕显示《春》的幻灯片,接着音乐出……
下面是一教师在执教《春》时的教学实录节选片段,请你抓住这段实录的特点,运用语文新课程概念,写一段300字以上的评析文字。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭, 水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝, 往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居, 乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
请你按照九年义务教育语文新课程标准的理念,为柳宗元的《小石潭记》设计一个课时的完整的教学简案。
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