音乐基础知识和基本技能的学习,应与音乐艺术的( )及不同文化认知有机结合。
南斯拉夫电影《桥》中插曲《啊,朋友》出自( )的歌曲。
南宋琴家郭沔晚年定居湖南衡山,看见九嶷山为云雾所遮蔽,有感于时而写的作品是( )。
欧洲中世纪主要的音乐教育机构是( )。
与《滚核桃》同属于绛州鼓乐的是( )。
下列旋律创作采用的手法是( )。
下列锣鼓经中“才”代表的乐器是( )。
下列乐器中属于欧洲特色乐的是( )。
下列旋律的运行方式是( )。
下列旋律的调式是( )。
羽调式
小调
羽调式
小调
下列旋律的作者是( )。
适合下列旋律的指挥图式是( )。
下列旋律片段摘选自( )乐器的代表曲目。
下列旋律属于民歌体裁中的( )。
下列乐曲的音乐结构是( )。
( )是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。
下列音乐旋律的情绪是( )。
下列旋律的速度是( )。
下列旋律的演奏方式是( )。
以和声大调的Ⅵ级音为低音,向上构成三四和弦的性质是( )。
下列属于轻歌剧的是( )。
在柯达伊的节奏读法中,“ta-m-ti”表示的节奏型是( )。
下列旋律常表现的音乐场景是( )。
下列旋律的创作素材来自于( )。
下列旋律中属于藏族民歌的是( )。
下列歌词的创作手法是( )。
在斯美塔那的《沃尔塔瓦河》中,以下旋律出自主题( )。
以下旋律出自山西民歌《走绛州》,其刻画了( )音乐形象。
《游园惊梦》选自昆曲( )。
下列关于柴可夫斯基钢琴组曲《四季》中《十一月·雪橇》说法不正确的是( )。
丝弦五重奏中不包括的乐器是( )。
这种节奏型常见于( )。
下列歌曲片段属于( )。
以下两段旋律选自《铃儿响叮当的变迁》,他们的风格分别是( )。
关于苏州弹词老三调正确的是( )。
下列两段旋律分别属于( )。
云南哈尼族民歌《其多列》中“其多列”的意思是( )。
我国的五大戏曲剧种不包括( )。
在交响童话《彼得与狼》中,下列旋律的主要乐器是( )。
下列戏曲片段是( )的唱段。
下列选项中与该旋律属于同一作曲家的是( )。
下列旋律出自瓦格纳的( )。
下列旋律中的音乐形象是( )。
下列旋律中属于舒伯特创作的是( )。
下列旋律出自《森林狂想曲》,括号中的音符分别是( )。
能够听辨旋律的高低、快慢、强弱,能够感知音乐主题,区分音乐基本段落,并能够选用体态或线条、色彩做出相应的反应,属于( )学段目标。
在管弦乐合奏《糖果仙子舞曲》中,为增添乐曲的虚幻色彩,所采用的演奏乐器是( )。
下列不属于琵琶独奏曲《十面埋伏》章乐段落小标题的是( )。
我国名士嵇康因拒绝为魏国大将钟会弹琴而被强加罪名,判处死刑,临行前嵇康仰天长叹:“昔袁孝尼尝从吾学( ),吾每靳,而令绝矣。”
元杂剧“四大传奇”不包括( )。
请写出下图中与数字相对应的乐器名称。(5分)
(1)请问哪部合唱曲采用了下面旋律片段?(1分)
(2)为下面旋律选择四件打击乐器,并编写伴奏谱,要求保持其风格特征。(4分)
2019年是新中国成立70周年。在这具有纪念意义的年度,某小学开展爱国歌曲合唱比赛活动,为祖国母亲庆生。在学生中呼声最高的三首歌曲为《我的祖国》《我和我的祖国》《歌唱祖国》,可令学生苦恼的是,在没有乐谱的情况下,无法跟随伴奏准确进入演唱。
假如你是音乐老师,请你用简谱写出这三首歌曲的第一句旋律,帮助学生准确进入演唱。(6分)
在某班中有一位有小提琴特长的学生将进行表演,请将《我和我的祖国》第一句旋律翻译成五线谱,以利于他读谱。(4分)
某老师今天上课的内容是新歌教学《小红帽》,上课伊始,老师首先请一位学生绘声绘色地给大家讲了《小红帽》的故事,紧接着欣赏了动画片《小红帽》(大约用了15分钟)。接下来老师用听唱法和跟唱法带领大家学习了《小红帽》这首歌。待学生唱熟之后,老师话题一转说:“同学们唱得真好听,把森林里的糖果仙子都引来了!现在请大家聆听《糖果仙子舞曲》,并为《小红帽》这幅插图配上美丽的色彩,画上你喜欢的景物,比比哪个最能干。”同学们纷纷拿出画笔兴趣盎然地画了起来(大约用了10多分钟)。此时下课铃响,学生们拿着自己的画,快乐地走出教室。
请你根据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的基本理念和课程三维目标的达成效果,对以上教学行为进行判断,说明判断的依据,并给出相应的建议。
课题:《编花篮》
年级:五年级
课时:一课时
课型:唱歌课
请完成:
(1)教材分析
(2)教学目标
(3)教学重难点
(4)教学过程
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