最早在大学里讲授教育学的学者是( )。
在教育研究中,通过考察事物发生和发展的过程,揭示其本质和发展规律的研究方法是( )。
在我国近现代教育史上,倡导“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育主张的人民教育家是( )。
否定教育自身的发展规律,割裂教育的历史传承,把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性?( )
国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出:教育应该使受教育者( ),这一思想一经提出即获国际社会广泛认同,并称为学习化社会的“四大支柱”。
在教学过程中,张老师经常运用语言的形象描述,引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是( )。
班级授课制的明显缺陷是( )。
教育对外交流与合作坚持独立自主、平等互利和( )原则。
在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异?( )
德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的要求。下列不符合导向性原则的是( )。
美育的( )能使教育达到“寓教于乐”的效果。
班主任工作的中心环节是( )。
如果一个教师把大量的时间用于与学生搞好个人关系上,非常注重学生对自己的态度,那么该教师的成长处于( )。
在长期压力的存在下,有些教师会出现情感失落,工作态度和行为消极。这一现象属于( )。
被称为“当代课程评价之父”的教育家是( )。
教学过程是“从做中学”的观点是( )提出的。
教育目的反映人的需求和动机,是人们共同活动的基础。它不仅能指导整个实践活动过程,而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这体现的是教育目的的( )。
近代社会,第一个教师培训机构是由( )创办的。
“秀才不出屋,能知天下事”的说法道出了教学过程中必须以( )为主的道理。
教学过程是一种特殊的认识过程,它区别于一般认识过程的显著特点是( )。
学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨,讲明是非真伪,以获取知识的方法是( )。
班杜拉认为,人学习的最重要形式是( )。
“长善救失,扬长避短”体现了人身心发展规律的( )。
下列哪项不是教师职业劳动的特点?( )
在教育目的的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于( )。
我国现行的学制类型是( )。
衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是( )。
诊断性评价的目的是( )。
从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于( )。
下列关于学生文化的特征,说法错误的是( )。
近代第一个提出把教学理论的研究建立在科学基础之上的教育心理学家是( )。
“举一反三”“闻一知十”等属于以下哪种迁移?( )。
经过人类复杂的认知操作活动形成的既有一定的信息意义,又有一定的智能意义的命题,称为( )。
在中小学的教学中,教师经常对上课守纪律的学生进行表扬。这种行为属于( )。
信息加工学习理论的提倡者是( )。
学习者在测验时跳过某个难题,先做简单的题目,属于学习策略中的( )。
教师在讲授过程中,语言应尽量做到抑扬顿挫,吸引学生的注意力。这是运用感知规律的( )。
态度是一种复杂的心理现象,它由三种心理成分构成,其中不包括( )。
操作技能学习与认知学习的关系是( )。
关于问题解决与创造力的关系,以下陈述正确的是( )。
根据皮亚杰的道德发展阶段论,9岁儿童的道德发展水平属于( )。
思想品德教育的最终目的是培养学生良好的( )。
个别学生对教师或家长有抵触情绪,学习成绩不好,甚至旷课、逃学或辍学。这种现象属于( )。
辨别汉字的偏旁部首结构,其知觉类型是( )。
衡量一个班集体成功与否的标志是( )。
发散性思维的主要特征有三个:变通性、独创性和( )。
下列哪项不是影响学习动机的外部因素?( )
学习书面语言的关键时期是( )。
美国著名教育心理学家根据学习目标将学习分为认知学习、情感学习和( )。
一般来说,偏爱自然科学且成绩较好的学生的认知风格多属于( )。
只能进行自我中心思维的儿童处于认知发展的( )。
皮亚杰把儿童的品德发展划分为四个阶段,其中自律道德阶段是( )。
学生学习的主要内容是单个符号或一组符号的意义。按照奥苏贝尔的学习分类, 这种学习属于( )。
奥苏贝尔根据学习材料和学习者认知结构中已有知识的关系,将学习区分为( )。
下列选项中,属于组织策略的是( )。
以下关于人本主义学习理论观点的陈述,不正确的是( )。
皮亚杰认为认识的本质是( )。
有的学生学习是为了获得教师、家长或同伴的赞许和接纳,这是一种( )。
对物质现象的延续性和顺序性的反映称为( )。
所谓具有广泛迁移价值的材料指的是( )。
,