教育学的根本任务是( )。
教育史上提出完整的绅士教育理论体系和“白板说”的是( )。
教师职业道德的核心是( )。
评价教师专业性的核心因素是( )。
学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,称为( )。
提出“皮格马利翁效应”的心理学家是( )。
学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段,即( )、知识保持和知识运用。
教学过程本质上是一种( )。
教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。
教师专业发展和自我成长的核心因素是( )。
中小学实施“双基”教学,“双基”包括( )。
教学设计最基本的依据是( )。
影响师生关系的核心因素是( )。
教育心理学探讨的主要问题是( )。
综合实践活动作为一门课程,具有不同于其他课程的基本特征。下列不属于综合实践活动基本特征的是( )。
在对待自我上,新课程强调反思。按教学的进程,教学反思可分为( )三个阶段。
研究表明,能够激起学生内部学习动机的是( )。
探究学习的过程为( )。
在教学过程中,应当经常设置问题情境,使学生处于积极思维的状态。这贯彻的是教学原则中的( )。
阅读技能是一种( )。
意志型性格类型的特点是( )。
班级内洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理气氛,说明这个班集体已经进入( )。
下面不属于蒙台梭利教育观点和方法的是( )。
苏霍姆林斯基说,只有集体和教师首先看到学生的优点,学生才能产生上进心。这句话提示教师要( )。
陶行知先生主张教师“一言、一行、一举、一动,都要修养到不愧为人之师的地步。”这要求教师要做到( )。
下列名句与作者的对应关系不正确的一项是( )。
孔子云:“德之不厚,行之不远。”“厚德”作为精神品质,其主要内涵是注重日常道德修养,拥有高远博大胸怀。在当前社会转型时期提倡“厚德”为( )。
法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后,第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有( )。
教师在教育工作中如有违反职业纪律的现象通常会受到相应处罚,一般包括( )。
读了《三国演义》后,头脑中出现一个“既奸诈狠毒,又坦率真诚:既智勇双全,又疑神疑鬼;既宽宏大度,又心胸狭窄”的曹操的形象。这种想象是( )。
教学过程的基本要素包括( )。
教师进行自我反思的典型反思方法包括( )。
新课程改革的基本理念包括( )。
影响迁移的主要因素包括( )。
布鲁纳认为,个体认知表征的方式随年龄而发展,并可分为( )。
关于课堂教学的优点,下列表述正确的有( )。
思维的基本特征有( )。
为了避免意义学习中的机械学习,教师在教学中应该做到( )。
关于学困生的记忆特点,下列说法正确的有( )。
对《中小学教师职业道德规范》规定的为人师表的内容可以概括为( )。
皮亚杰认为,个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的( )。
下列哪些是激励应遵循的原则( )。
关于教书和育人的辩证统一关系,应当处理好的关系是( )。
我国新课改强调课程结构应体现( )。
我国历代教育家都十分重视知识的巩固问题。下列选项中,意在强调巩固性教学原则的有( )。
教师专业发展的途径包括( )。
从层次结构上来看,我国现行学校教育包括哪几个层次( )。
批判教育学的代表人物是( )。
心理学研究的是一种看不见摸不着的东西,我们通常通过某人的外在行为去推测他的心理。( )
教师体罚学生,经教育不改,情节严重,构成犯罪的,依法追究民事责任。( )
师德规范体系是由社会公德、家庭美德、职业道德三部分组成的。( )
书面材料分析法是班主任了解学生基本情况的最简易的方法。( )
学校教育在人的发展中起主导作用,这种主导作用是无条件的。( )
陈述性知识习得速度慢,遗忘也慢;程序性知识习得速度快,遗忘也快。( )
成功的教学是借助教材,但又不依赖于教材的活动。( )
定势会束缚人的思维,对于培养思维品质很不利。( )
奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系。把学习分为接受学习和发现学习。( )
著名作家三毛上学时数学成绩不好。有一次,她发现数学老师每次出小测试的题都选课后练习题。于是她就在测试前狠下一番功夫背这些题,结果一连考了六个100分。数学老师感到很奇怪,就决定在自修课上临时考她,结果三毛考得一塌糊涂。愤怒的老师马上当着全班学生的面说:“我们班上有一位同学最喜欢吃鸭蛋,今天老师想请她吃两个。”在全班学生的哄笑声中,老师拿来毛笔在三毛的眼睛周围重重地画了两个大圆圈。三毛在回忆中说:“我情愿老师打我一顿,但他给我的却是自己一生都没有受过的屈辱,这件事的后遗症在三天后才显现出来。那天早上上学,我走到走廊上,见到自己的教室时立刻就昏倒了,并且越来越严重,到后来早上一想到要去上学,便害怕地立刻昏倒,失去知觉”。
根据上述材料,作答58-62题。
材料中的老师在思想品德教育过程中违背了( )的原则。
如果你是三毛的老师,在教育教学的细节中,如何做到尊重学生的个别差异。( )
在德育工作中,教育者要“长善救失,扬长避短”。这遵循了个体身心发展的( )。
材料中的三毛出现了( )心理健康问题。
关于建立良好师生关系的途径,下列说法正确的是( )。
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