一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共50小题，每小题0.9分，共45分）
1
1.教育与社会发展具有不平衡性，表明教育具有（ ）。
A、依赖性
B、继承性
C、相对独立性
D、历史性
2
记录孔子言行的《论语》中提出的“有教无类”体现了（ ）。
A、教育均衡思想
B、教育公平思想
C、启发性教学思想
D、以身立教思想
3
个体身心发展具有不平衡性，因此教育要（ ）。
A、因材施教
B、循序渐进
C、抓关键期
D、扬长避短
4
教育目的包括三个层次，居第三层次的是（ ）。
A、国家的教育目的
B、各级各类学校的培养目标
C、课程目标
D、教师的教学目标
5
我国的教育目的的根本性质是（ ）。
A、坚持社会主义方向
B、德、智、体等全面发展
C、培养社会主义劳动者、建设者
D、符合受教育者的身心发展
6
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，到2020年基本实现教育现代化，基本形成（ ）。
A、创新型社会
B、和谐型社会
C、学习型社会
D、发展型社会
7
在学生心目中，教师是高尚完美的，最值得学习，说明学生具有（ ）。
A、依赖性
B、向师性
C、可塑性
D、接受性
8
教师职业的最大特点是职业角色的（ ）。
A、多层性
B、单一性
C、多样性
D、不确定性
9
影响师生关系的核心因素是（ ）。
A、教育制度
B、学生素质
C、学校管理
D、教师素质
10
在世界范围内影响近代课程体系的最主要的观点是（ ）。
A、课程是知识
B、课程是经验
C、课程是活动
D、课程是游戏
11
指导整个课程编制过程的最关键的准则是确定（ ）。
A、教学目标
B、培养目标
C、教育目的
D、课程目标
12
“寒门出贵子”体现了教育的（ ）。
A、生态功能
B、社会纵向流动功能
C、经济功能
D、社会横向流动功能
13
课程实施计划的展开途径是（ ）。
A、组织教学活动
B、分析教学任务
C、选择教学内容
D、选择确定教学模式
14
学校教育最基本的课程资源是（ ）。
A、教师
B、学生
C、教材
D、教学参考资料
15
教学是由（ ）两方面活动组成的。
A、教和背
B、听和考
C、记和练
D、教和学
16
以下体现启发式教学思想的一项是（ ）。
A、各因其材
B、开而弗达
C、学不躐等
D、人不知而不怪
17
目前我国学校教学的基本组织形式是（ ）。
A、个别教学
B、班级授课制
C、小组活动
D、复式教学
18
在教学工作的基本程序中，（ ）是上好课的重要保证。
A、备课
B、上课
C、课外作业的布置与课外辅导
D、学业成绩的考核与评定
19
不属于教案的要素的是（ ）。
A、教学目标或学习目标和教学内容
B、学校领导的要求和教室环境的布置
C、教师的教学活动和学生行为
D、教学媒体和时间分配
20
德育内容具有历史性、阶级性和（ ）。
A、全面性
B、主动性
C、民主性
D、民族性
21
既是德育客体，又是德育主体的要素是（ ）。
A、教育者
B、受教育者
C、德育根源
D、德育大纲
22
（ ）是德育实践经验的概括和总结。
A、德育内容
B、德育过程
C、德育目标
D、德育原则
23
目标游离评价模式主张在教育评价中应（ ）。
A、关注非预期效果
B、坚持价值取向多元化
C、以对话为主要手段
D、采用共同构建的办法
24
德育工作中运用最广泛，也是最基本的一种方法是（ ）。
A、情感陶冶法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、说服教育法
25
班主任了解学生的基本方法是（ ）。
A、问卷法
B、观察法
C、谈话法
D、调查法
26
正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（ ）。
A、埃拉斯莫斯
B、夸美纽斯
C、马卡连柯
D、杜威
27
与课堂相比，课外活动更有利于（ ）。
A、发展学生个性
B、巩固学生知识
C、加强教学相长
D、坚持循序渐进
28
课外活动与课堂教学（ ）。
A、是同一种活动
B、方向一致，但课外活动不是一种正规的教育活动
C、都是一种正规的教育活动，但方向不一致
D、都是一种正规的教育活动，且方向一致
29
把无意识作为主要研究对象的心理学流派是（ ）。
A、精神分析学派
B、行为主义心理学
C、认知主义心理学
D、人本主义心理学
30
人们吃完糖再吃橘子会感觉橘子是酸的，这是（ ）。
A、先后对比现象
B、同时对比现象
C、联觉
D、错觉
31
（ ）指注意指向于一定事物时持有的聚精会神的程度。
A、稳定性
B、分配
C、转移
D、集中性
32
人运用已有表象，在头脑中独立地制造出新形象的心理过程叫（ ）。
A、无意想象
B、有意想象
C、再造想象
D、创造想象
33
“眉头一皱，计上心来”表现思维品质的（ ）。
A、独创性
B、敏捷性
C、灵活性
D、深刻性
34
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”体现出情绪状态的（ ）。
A、心境
B、激情
C、应激
D、焦虑
35
马斯洛把完善自己，充分发挥自己潜能，完成自身使命的需要称作（ ）。
A、尊重的需要
B、归属与爱的需要
C、自我实现的需要
D、成长的需要
36
下列选项，属于一般能力的是（ ）。
A、记忆力
B、曲调感
C、节奏感
D、彩色鉴别能力
37
俗语“人心不同，各如其面”，体现了人格的（ ）。
A、稳定性
B、整体性
C、社会性
D、独特性
38
教育心理学的早期研究主要集中在学生的（ ）方面。
A、影响因素问题
B、成长环境问题
C、学习问题
D、教师问题
39
在个体成长过程中，其行为习惯形成的最合适的时期就是所谓的（ ）。
A、感应期
B、适应期
C、成熟期
D、关键期
40
发现学习属于（ ）。
A、以教师为主导的教学策略
B、以学生为中心的教学策略
C、个别化教学策略
D、交互式教学策略
41
根据认知学习理论，在教学活动中学生学习的实质是（ ）。
A、内在的信息加工
B、智力活动
C、信息输入
D、心理变化
42
强调知识的情境性属于（ ）的观点。
A、皮亚杰
B、信息加工心理学
C、行为主义
D、建构主义
43
“以学生为中心”教育思想依据的学习理论是（ ）。
A、人本主义
B、行为主义
C、建构主义
D、认知学习理论
44
个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（ ）。
A、学习需要
B、学习动机
C、学习迁移
D、学习期待
45
开学初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所有学生的姓名。这种策略属于（ ）。
A、精加工策略
B、复述策略
C、组织策略
D、元认知策略
46
根据迁移的性质可将迁移分为（ ）。
A、认知迁移、态度迁移和技能迁移
B、正向迁移、负向迁移和零迁移
C、顺向迁移和逆向迁移
D、横向迁移和纵向迁移
47
下列选项中属于特殊心智技能的是（ ）。
A、心算
B、观察
C、分析
D、综合
48
在确定教学目标、学习目标时，教师主要考虑的是（ ）。
A、动机理论
B、归因理论
C、最近发展区
D、成就理论
49
依据心理健康的标准，心理健康不包括（ ）。
A、人际关系和谐
B、正确的自我观
C、身体发展正常
D、良好的环境适应能力
50
当今我国教育改革的核心是（ ）。
A、教学方法改革
B、课程改革
C、教育评价制度改革
D、教育结构改革
二、多项选择题。下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。（本大题共15小题，每小题1.3分，共19.5分）
51
在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是（ ）。
A、文法
B、修辞
C、辩证法
D、几何学
52
从形式上，人的发展的规律性主要表现为人的发展的（ ）。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、全面性
53
学生是发展中的人，这句话包括（ ）等含义。
A、学生具有与成人不同的身心特点
B、学生具有发展的可能性与可塑性
C、学生是具有发展需要的人
D、学生是自我发展的主体
54
领会知识是教学过程中的中心环节。领会知识包括使学生（ ）。
A、感知教材
B、分析教材
C、理解教材
D、体会教材
55
班主任处理突发事件的原则有（ ）。
A、教育性原则
B、客观性原则
C、可接受原则
D、冷处理原则
56
课外、校外教育活动的组织形式有（ ）。
A、群众性活动
B、小组活动
C、个别活动
D、亲子活动
57
新兴的教育研究方法有（ ）。
A、行动研究法
B、实地研究法
C、教育叙事研究法
D、教育随笔
58
良好的记忆品质有（ ）。
A、敏捷性
B、持久性
C、准确性
D、准备性
59
个人情绪的构成成分包括（ ）。
A、生理层面
B、认知层面
C、内部层面
D、表达层面
60
教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（ ）。
A、如何教
B、怎样评价
C、怎样学
D、学与教之间的相互作用
61
皮亚杰认为处于具体运算阶段的儿童，其思维特点是（ ）。
A、具体性
B、自我中心性
C、可逆性
D、集体独白
62
以下选项中，属于我国教育心理学家创立的心智技能形成的阶段的是（ ）。
A、认知阶段
B、原型定向
C、原型内化
D、原型操作
63
教师教学设计的依据包括（ ）。
A、现代教学理论
B、学生的需要和特点
C、教师的教学经验
D、系统的原理和方法
64
在教师的人格特征中，对于教学效果有显著影响的是（ ）。
A、热心和同情心
B、思维的条理化
C、思维的逻辑化
D、富有激励和想象的倾向性
65
教师职业道德对教师教育行为的调节，主要是通过（ ）的形式来实现的。
A、行政管理
B、社会舆论
C、内心信念
D、法律规范
三、判断题。判断下列各题的正误，正确的打“√”，错误的打“×”，本大题共15小题，每小题0.7分，共10.5分）
66
生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变化。（ ）
69
课程标准的结构是前言、课程目标、内容标准、实施建议四部分。（ ）
73
教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（ ）
74
教学过程是教育心理学家进行研究最早也是最多的内容。（ ）
75
学校心理辅导的一般目标与学校教育目标应当是一致的。（ ）
76
为当“三好学生”而努力学习是一种内部学习动机。（ ）
77
深入实际了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。（ ）
78
教育法律救济应当以合法权益受到侵害并造成损害为前提。（ ）
79
教师职业道德养成主要依靠自律，与环境和社会无关。（ ）
四、填空题。（本大题共6小题，每小题1.5分，共9分）
81
使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是
提出来的。
84
基础教育课程改革倡导的评价就是“立足过程，
” 。
五、名词解释。（本大题共2小题，每小题3分，共6分）
六、简答题。（本大题共2小题，每小题5分，共10分）