一、给定材料
材料1
案例一：
以下是班主任姜老师记录的一个教育故事。
班级日志上写着晨晨在数学课上被周老师批评了。考虑到周老师平常比较严厉，我决定先找晨晨了解情况。下午放学，我找到晨晨，他不服气地说：“周老师故意找碴儿，我上课根本没睡觉，她冤枉我了……”我耐心地等他把话说完后问他：“你是不是还生周老师的气呢？”他拗着头说：“有一点儿。”
何止“有一点儿”，我看得出，他的抵触情绪还很强烈。如果不及时将他的情绪加以疏导或排解，肯定会影响他和周老师的关系，影响他学习数学的热情。
怎样能让他正确地认识和反思这件事呢？我想了想，对他说：“其实你也很在乎周老师对你的评价，不想和老师抵触，是吗？”他点了点头，表示接受我的看法。我接着说：“那你就要试着和老师沟通，说出你的想法。”他脸上露出犹豫的表情。我不动声色地说：“这样吧，你能不能写一张字条和周老师沟通一下？”他同意了，在我办公桌旁坐下，拿起笔写了这样一张字条：
周老师：
上数学课时，我只是闭了一下眼，您却误认为我上课睡觉，还批评了我。我希望您以后能先仔细观察，再作结论。
学生：晨晨
嗨，他的气还没消呢！再往下聊也不见得有什么效果，我决定让他回家和家长沟通一下，冷静下来再说。我把字条还给他，说：“你先把字条拿回去，给你爸爸妈妈看看，看他们怎么说，你自己也好好想想，明天再把字条交给我，好吗？”
第二天一早，晨晨来找我，微笑着递给我修改过的字条，上面写道：
周老师：
昨天我错了。我前天晚上睡得有点晚，上课精神不好，勉强撑着，才没趴下睡着。您的批评是对我的提醒，以后在您的课上，我一定集中精力听讲！昨天课堂上我还有些问题没弄懂，希望您能多帮助我，谢谢！
学生：晨晨
显然在冷静下来以后，通过家长的帮助，晨晨已经能够正确地认识这件事了，我感到很欣慰。
我把这张字条拿给周老师，向她讲述了晨晨前后态度的变化。
课间，周老师把晨晨叫去，坦诚地向他道歉，说自己不该草率地批评他。晨晨感到很意外。此后，晨晨和周老师关系更融洽了。
案例二：
以下是班主任王老师记录的一个教育故事。
我班里有一位叫乐乐的同学，高高瘦瘦，戴着一副眼镜，看起来斯斯文文的，没想到脾气还挺火爆。
第一次和他正式“交锋”是一天上语文课的时候。那天上课，他总是和同桌说话，影响了老师上课，老师点名批评了他，没想到他突然站起来说：“我和同学讨论问题，没有乱讲话，凭什么批评我？”还在教室里大声喊叫，让老师无法正常上课。我在隔壁办公室听见后，到班里让他来我办公室一下，他不但没有收敛，还愤愤地说：“来就来，我怕你呀？”我非常生气，但还是克制住自己的情绪，跟他说：“你先平静一下，一会儿咱们再聊。”等他情绪平静以后，我问他：“为什么和老师顶嘴？”乐乐说：“我是在和同桌讨论问题。”我耐心地说：“即使老师批评错了，也是为你好，不至于发那么大火。在课堂上和老师顶嘴是对老师的不尊重，还影响了上课。”……经过一番沟通，他似乎认识到自己也有问题，表示以后不这样了。
没过几天，他又在地理课上和前桌同学说说笑笑，我批评他，他还不服，大声和我顶嘴。这次我才意识到问题的严重性。下课后，我向他在班里最要好的朋友了解他们相处的情况，才知道他在和同学相处的时候很容易冲动。我觉得必须和乐乐的家长沟通一下，让家长一起教育这个孩子。第二天，乐乐妈妈来到学校，沟通时，他妈妈说：“这个年龄的孩子顶嘴是正常的，在家里他也经常和我们顶嘴，老师多担待点。我们文化素质不高，平时也忙，教育不了孩子，把孩子送到学校，就是希望老师多多教育……”听到家长这么说，我失望至极，看来指望家长教育乐乐是不太可能了。
与乐乐家长谈话之后，我陷入了迷茫。我决定向有经验的老师请教，同时也上网查询资料，想尽量处理好这件事。
材料2
最近，班里发生了一些让我担忧的事情。
一件事是，林同学经常迟到，当任课老师问他原因时，他告诉老师自己家里有人生病，需要照顾。经侧面了解，他实际上是去打游戏了。班里有些同学对此是知情的，但是当我问他们时，他们都支支吾吾，替他隐瞒。
另一件事是，期中考试前夕，张同学为了得到父母的奖励，私下恳求担任学习委员的同桌在考试时给他传答案，学习委员感到很为难……
除此之外，我还发现其他一些情况：有抄袭同学作业的，有拾到东西不上交的，有借东西不还的……
如果这些不良现象继续在班里蔓延，后果将不堪设想。
二、回答问题
【试题一】
有人认为：“只要有考试，学生就会围着考试转，被分数牵着走，要实现学生的全面发展，就不要考试。”请你对这一观点做出判断和分析。
要求：观点明确，条理清晰，字数不超过400字。
【试题二】
有人认为案例一中的姜老师看到班级日志上记录的一件小事就去做了这么多工作，实在是“小题大做”。请结合教育学、心理学相关理论，谈谈你的看法。
要求：分析准确，条理清晰，字数不超过400字。
【试题三】
请分析案例二中王老师让家长参与孩子教育未取得成功的原因。
要求：分析准确，条理清晰，字数不超过200字。
【试题四】
请根据上述案例对你的启示，谈谈在班级管理中班主任应该如何充分、有效地利用多种教育资源取得良好的教育效果。
要求：全面、准确，条理清晰，字数不超过400字。
【试题五】
假如你是这个班的班主任，请针对班级中出现的问题，设计一个主题班会方案（至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预设效果与检验方法等）。
要求：
1.自选一个学段（小学、初中、高中）并标明；
2.主题鲜明，依据合理，方案具有针对性和可操作性；
3.逻辑严谨，条理清晰；
4.总字数800～1000字。
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