关于教育学的表述,下列观点不正确的是( )。
在我国首次提出循序渐进教学要求的教育家是( )。
樊迟问稼典故,说明孔子的教育活动是( )的。
教育要创设安全,自由的环境,促进儿童有意义的学习,逐步走向创造。实现培养“知情合一”的人或“完整的人”的目标。这是( )的主张。
关于柏拉图的政治观,表述不正确的是( )。
对中国建国后教育理论与实践发展影响至深的前苏联教育家是( )。
布鲁姆教育目标分类学对教学目标、教学过程中的教学活动和教学评估被( )个目标单元分类。
20世纪后半叶教育学的显著特点是( )。
毛泽东称颂蔡元培为( )。
不属于晏阳初四大教育内容的是( )。
不属于发展性教学理论的教学原则是( )。
《教育法》的适用对象表述不正确的是( )。
弗洛伊德认为,( )是最基本的自然本能。
人的遗传素质具有( )。
个体主观能动性的最高层次是( )。
少年期的学生,( )有了很大发展。
首次将提高全民素质纳入教育目的的文献是( )。
关于五育关系,以下表述不正确的是( )。
不属于学校产生因素的是( )。
在学校文化中,被称作第二教师队伍的是( )。
制度的( )为教育制度提供了实践活动的基本依据。
我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是( )。
教书育人要处理好的关系不包括( )。
艾利斯提出的理性情绪疗法又称ABC理论,其中B指的是( )。
我国最早的师范教育机构诞生于( )。
德育可以使人们的灵魂得到净化,思想得到陶冶,从而获得精神的满足,这体现了德育的个体( )。
苏格拉底的谈话问答法是一种( )。
波斯纳提出的教师成长公式是( )。
叶澜的班级岗位建设运作过程主要是( )。
促使学生对理解课堂内容进一步深化与发展的教学过程阶段是( )。
年级量表的单位是( )。
高于平均数一个标准差所占的百分等级大约是( )。
由于鉴别或预测个人成绩的测验,其信度系数不能低于( )。
一般来说,编制测验所有试题的难度在( )之间最好。
( )可用于不同语种间的跨文化研究工具。
影响师生关系的核心因素是( )。
体谅模式理论主张教师要采取( )。
课程的表现性目标适用于( )。
对于校本课程开发理念,表达不正确的是( )。
属于实质教育学派代表人物是( )。
对于教师备课,以下表述不正确的是( )。
对于教案的使用,以下表述正确的是( )。
关于学校德育的开课,下述说法不正确的是( )。
范例教学体现的四个统一不包括( )。
英国教育家威尔逊的“家庭化模式”的人数是( )人。
体谅模式是围绕( )的道德教育。
彼得·圣吉的自我超越,改善心智模式、建立共同愿景、团队学习以及系统思考被称作是( )理论。
有研究表明,最适宜学生智力活动的教室温度是( )。
关于全面发展教学观,以上表述不正确的是( )。
班主任中的教学中心管理模式最大弊端是( )。
中小学德育的重点不包括( )。
以下教学模式属于情境陶冶教育模式的是( )。
班级管理的基本功能是( )。
关于微课的特点,以下说法不正确的是( )。
孩子的第一任教师是( )。
功能固着影响人的思维,其典型的实验是( )。
( )是学校及其他教育机构基本教学语言文字。
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中建设高素质教师队伍的重点是( )。
关于教材的开发与管理,我国实行( )。
教师法的立法依据只要是( )。
心理学是一门( )科学。
艾宾浩斯遗忘曲线表明,一天以后,遗忘就达到了( )。
在中国古代,孔子认为教育目的是培养“君子”反应的是( )。
晚上熬夜学习,第二天无精打采,这是( )现象。
最好的记忆线索是( )。
人才培养的质量规格反应在( )之中。
在暗适应的最初( )内,感觉阈限骤降,而感觉性骤升。
巴特莱在1932年提出的创见性遗忘属于( )。
思维的基本形式不包括( )。
同一时间可被注意到的信息是有限的,如果信息量超过一定限度,注意过滤器就将选择一些信息通过,并将另外一些信息排斥在注意之外。这种理论称作( )。
对于概念形成与概念同化区别的表述不正确的是( )。
创造性思维过程的基本阶段不包括( )。
一目十行指的是注意的( )。
爱屋及乌,这是一种情感( )。
对于情绪标准的表述,以下表述不正确的是( )。
在合理情绪疗法中,起关键作用的是( )。
诱因是动机产生的( )。
根据卡特尔的智力形态理论,人的流体智力在( )以后达到顶峰。
斯滕伯格认为智力包括三个要素,这三个要素不包括( )。
所谓的“屏息”现象,这属于( )。
16PF量表属于( )量表。
教育心理学的成熟时期的年代是( )。
学龄中期的年龄段指的是( )。
抛锚式教学的锚指的是( )。
关于说课的方法,以下表述不正确的是( )。
埃里克森认为,主动感对内疚感所形成的人格品质是( )。
场独立者学习兴趣偏好为( )。
奥尔波特的个人特质不包括( )。
在托尔曼的S-O-R中,O代表( )。
信息加工理论的创始者是( )。
有研究结果表明,( )是学习书面语言的关键时期。
斯皮罗( )把学习分为初级与高级学习两种。
对于心智技能完成的最后阶段,以下表述不正确的是( )。
关于学习动机与学习效率之间的关系,以下表述不正确的是( )。
成就动机的概念是由( )提出的。
布鲁巴奇提出的四种教学经验反思的方法是( )。
我国教育心理学认为,完整的解题活动是由六个步骤构成的,其中第三步是( )。
关于人的能力,以下表达不正确的是( )。
不属于感知规律的是( )。
关于耶莫莫托的智力与创造力阈限理论,以下表述不正确的是( )。
目标导控的操作程序包括前提诊断、( )以及达标评价等环节。
对学生进行绝对性评价,每个人的成绩与分数只与( )客观标准进行比较。
分组教学不包括( )。
演示法体现了( )。
关于中小学心理辅导中的自我表露技术的采用,应注意的问题是( )。
新课程倡导的学习方式包括( )。
与学生沟通具有很多方式,以下属于新媒体沟通方式的是( )。
课程实施的取向包括( )。
泰勒认为组织学习经验时必须符合的准则是( )。
20世纪以后教育表现出的新特点是( )。
影响科学心理学诞生的时代背景因素主要包括( )。
问题解决一般性障碍包括( )。
皮亚杰以为,影响个体发展的因素包括( )以及具有自我调节的平衡过程。
群体对个人活动所起的作用不包括( )。
创造性的特征包括( )。
关于气质,以下表述不正确的有( )。
提高学生知识储备的数量与质量可以从( )方面入手。
操作技能形成的标志包括( )。
高创作性者具有的特征包括( )。
《中华人民共和国教师法》立法宗旨包括( )。
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