中学教师王某因为故意侮辱学生，被判3年有期徒刑，按照《中华人民共和国教师法》的规定，王某（ ）。
《学生伤害事故处理办法》认定，学校对学生安全负有的职责是（ ）。
按照《中华人民共和国教师法》的规定，教师考核的主要内容包括（ ）。
①政治思想
②工作时间
③工作成绩
④工作态度
⑤业务水平
根据相关规定，我国公办中小学的领导体制实行（ ）。
《中华人民共和国教育法》明确义务教育发展的基本思路是（ ）。
对未成年人案件的审理一般实行不公开审理，这是对未成年人的（ ）。
《重庆市义务教育条例》规定，义务教育实行（ ）。
在义务教育阶段分设重点班和非重点班，根据《中华人民共和国义务教育法》规定，可以（ ）。
下列哪些人员不得参与或者变相参与教科书的编写工作？（ ）
①教育局长
②出版社工作人员
③法院法官
④师范大学教师
⑤教科书审定专家
某校组织学生参加某商场的开业典礼，因人员拥挤导致某学生受伤，关于责任主体，下列说法正确的是（ ）。
某学生在下午放学后，走出校门在回家路上被社会闲杂人员欺凌受伤，该起事故由（ ）。
“教学设计是分析学习需要和目标以形成满足学习需要的传送系统的全过程。”是由（ ）提出的。
根据强化学习理论观点，提出了程序教学思想并在20世纪50年代大力提倡程序教学和机器教学的心理学家是（ ）。
蕴含“身教重于言教”思想的学习理论是（ ）。
“学会如何学习”的实质是（ ）。
传统教学的“三中心”是（ ）。
在教育史上第一个提出儿童成长过程中的年龄分期，主张体育、德育、智育的渗透教育思想的人是（ ）。
根据课件的内容与作用的不同，网络课件可以划分为（ ）。
①课堂演示型
②自主学习型
③模拟试验型
④训练复习型
⑤教学游戏型
⑥资料工具型
⑦综合型
教学评价设计主要是表现在目标参照取向的总结性评价设计和（ ）。
某学生在记忆圆周率的时候，采用“山巅一寺一壶酒”的谐音来加强记忆，这种学习是（ ）。
“一朝被蛇咬十年怕井绳”体现的是条件反射的（ ）。
小明每一次考试低于90分就会被爸爸打一顿，久而久之，每当老师说要考试，他总是感到非常紧张，根据教育心理学的理论，最适合解释这一现象的理论是（ ）。
根据桑代克的观点，如果一个动作伴随情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加，反映这一现象的学习律是（ ）。
在小学二年级的课堂，有些过分焦急的学生不举手就回答老师的问题，这时老师可以不理会他们，点那些举手的学生起来回答问题，老师这么做的原理是（ ）。
学习“三角形”后，掌握三角形有三个角和三条线段的这两个共同关键特征，而与其大小、形状、颜色等无关，这是（ ）。
学习“杠杆的力臂原理”后在接触定滑轮的知识，理解了定滑轮实际上是一种等臂杠杆。这样的学习是（ ）。
建立有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学是（ ）。
学生为了得到父母的赞许或者认可而努力学习，推动其学习的是（ ）。
小强惧怕老师，说明他在班上没能满足的是马洛斯需要层次理论中的（ ）。
在概念教学中，为了防止学生出现过度概括，教师应提供适当的（ ）。
“练得越多越好”“难的题都会做，简单的就不在话下了”，这些观点更接近于（ ）。
学生在解题过程中对题目浏览、检查以及对速度的把握属于（ ）。
小学低年级的学生“告状”现象比较突出，这是因为题目的品德发展处于（ ）。
按照违法性质的不同，教育法律责任一般可以划分为（ ）。
某中学周老师在校外开办了商店，一天在课堂教学时，他要求学生到指定商店购买教学辅导书和教学用具。这一行为被家长发现后举报到教育局。针对该教师的行为，下列哪些做法是合法的？（ ）
下列属于布鲁姆的教学目标的分类有（ ）。
所罗门从信息加工、感知、输入、理解四个方面将学习风格分为4个组对8种类型，他们包括（ ）。
人类的学习和动物的学习具有本质区别，主要体现在人类学习（ ）。
学习者的知识构建过程具有的特征有（ ）。
影响自我效能感的因素有（ ）。
根据维纳的理论，努力属于（ ）。
加涅根据学习结果对学习做了分类，他认为，学习结果就是各种习得的能力或性情倾向，可以分为下列哪几类？（ ）
小学高年级的学生听了海因兹借药的故事后，最可能出现的选择有（ ）。
教师的考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。（ ）
高中生刘某因为殴打同学被公安机关拘留，学校在法庭上采用该学生的真实姓名讲述了其违法过程，学校的做法是合法的。（ ）
我国义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。（ ）
关心爱护全体学生是教师的基本义务。（ ）
任何组织和个人不得以盈利为目的举办学校及其他教育机构，民办教育除外。（ ）
用工单位可以聘用年满十五周岁未满十六周岁的李某打工。（ ）
未经允许，教师不能翻看未成年人的QQ、微信聊天记录。（ ）
预防未成年学生沉迷手机网络游戏只是家庭和学校的责任。（ ）
学校、幼儿园和托管所和公共场所发生自然火灾时，教师应当优先救护未成年学生。（ ）
抛锚式教学的基本环境由创设情境、确定问题、自主学习、协作学习和效果评价组成。（ ）
教学设计原则有科学性原则、条理性原则、艺术性原则、思想性原则和层次性原则。（ ）
顺应是教学习者在感受刺激时，把他们纳入头脑中原有的图式之中，使其成为自身的一部分。（ ）
陈述性知识以概念、命题、命题网络、表象或图式表征，程序性知识主要是产生式表征，有时也可能以图式表征。（ ）
隐性知识是指用书面文字、图表和数字表示的知识。（ ）
根据布鲁纳的观点，将外在的知识体系纳入学习者编码系统的过程体现了知识的获得。（ ）
流体智力是指对社会文化中习得的解决问题的方法进行应用问题的能力，是在实践（学校、生活和劳动）中形成的能力。（ ）
先行组织者是先于学习任务所呈现的一种引导性材料，学习任务比它具有更高的抽象、概括和综合水平。（ ）
罗杰斯提出的有意义学习与奥苏泊尔的有意义学习是不一样的。（ ）
学习者的内部动机是对学习本身的兴趣所引起的动机，因此与外部强化没有关系。（ ）
在班杜拉看来，在充满紧张或负荷较大的情况下，高度情绪会唤起提高自我效能感。（ ）
阿特金森认为，人在竞争时会产生两中心理倾向，追求成就的动机和避免失败的动机。（ ）
相同要素说认为，只有学生概括出两种学习或者情境的共同原理，才可以发生迁移。（ ）
在动作技能学习过程中，高原现象的出现意味着不再进步。（ ）
复述策略仅适用于有意义学习的复述，不适用于机械学习。（ ）
斯皮罗提出了随机通达教学。（ ）
材料：
“无论在哪里，在知识的尖端也好，在三年级的教室里也好，智力的活动全都一样。一位科学家在他的书桌上或实验室里所做的，一位文学家在写一首诗时所做的，正像从事类似活动而想要获得理解的任何其他人所做的一样，都属于同一类的活动，差别仅在程度，而不在性质。”学习物理学的小学生就是个物理学家嘛，而且对他来说像物理学家那样来学习物理学，比起做别的什么来，较为容易。
（[美]布鲁纳：《教育过程》，邵瑞珍，载《布鲁纳教育论著选》，人民教育岀版社1989年版，第29页。）
请根据上述材料，结合课堂教学实际，试分析发现学习的特征及学生发现行为的价值。
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