“孟母三迁”的故事反映了( )对人的重要影响。
“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是( )的重要主张。
教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起( )。
《论语》中提出“不愤不启,不悱不发”,这体现了( )教学原则。
“拔苗助长”违背了人的身心发展的( )。
把课程分为学科课程、活动课程和综合课程的标准是( )。
( )是班级管理的核心,是班主任的左膀右臂。
“教育心理学之父”是( )。
下面( )哪种情况发生了学习?
古时对“戴罪立功”的人一般会“从轻发落”,这种“从轻发落”是( )。
奥苏贝尔认为学生的学习主要是( )。
据耶克斯-多德森定律,中考之前教师应将学生的动机调控在( )。
不属于学习迁移现象是( )。
人们熟悉了杯子是由于喝水的,却不知把杯子倒过来作烛台,这属于( )。
中学生品德形成的标志是( )。
王老师布置一些比课堂练习难一些的课后作业,学生通过认真思考,请教老师以及其他同学就能解决。王老师利用了以下哪一点( )促进学生学习?
布鲁纳认知结构理论中的编码系统是指( )。
小明在考试过程中暂时跳过不会做的题先做简单的题目,这表明他已经掌握了学习策略中的( )。
“十年树木、百年树人”是指教师劳动的( )特点。
( )是教师神圣职责和义务,也是最基本的道德要求。
( )是一个教育工作者道德觉悟的综合表现,是教师的道德灵魂。
从客观要求和内容来说,( )是教师的一种职责使命或任务,因而就存在着道德意识强制的因素,获得了“道德命令”的性质。
“教育技艺的全部奥秘就在于有一颗挚爱儿童的心”,出自( )。
“无贵无贱,无长天少,道之所存,师之所存也”,与( )教育理念相关。
教师职业不同于其他任何职业的基本特点,就在于它是( )的活动。
教师职业道德( )是教师职业道德规范和要求的正当性、合理性等发自内心的坚定信念。
教师职业道德评价的依据是教师教育行为的( )。
( )是教师职业道德认识的理性阶段,是道德认识的概括过程。
教师职业道德评价的内在形式是( )。
教师职业道德内化是教师( )的重要条件。
( )是教师应当具备的职业道德,它是处理教师与教师集体关系、与同事各方面关系,做好教育工作的重要保证。
调整教育过程参与者之间的各种人际关系,并为这些关系规定原则与规范的是( )。
关于教师公正的表述中正确的一项是( )。
( )是教师工作的劳动特点的内在要求,也是教师工作的感情基础。
我国教育法律渊源不包括( )。
我国宪法第49条规定,父母有( )未成年子女的义务。
初中生小明经常去学校图书馆借阅书籍课外阅读,班主任老师以影响学习为由,禁止小明借阅。根据教育法规定,老师侵犯了小明的( )。
我国教育的基本法是( )。
我国义务教育法规定,凡年满六周岁儿童,( )应当送其入学并完成义务教育。
初中生小强经常违法学校的纪律规定,学校下列做法中正确的一项是( )。
初一学生严某在体育课上与同学樊某打赌抓跳单杠,后因未抓稳从单杠上摔落在堆放建筑材料的场地上,骨折住院,下列说法正确的是( )。
某县退休教师余某自编初中地理教材,欲在该县推广,对余某自编教材,下列说法正确的是( )。
教师李某根据班级实际情况进行教学改革,下列说法正确的是( )。
教师如有品行不良,侮辱学生等恶劣行为,由( )撤销其教师资格。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出,教育改革发展的核心任务是( )。
宋老师喜欢写作,有一次把班里学生受到处罚的所有过程写了下来,并连同照片和姓名发到当地报纸的实时板块,关于宋老师的做法,以下说法正确的是( )。
根据教育法律,以下说法正确的是( )。
以下不符合《未成年人保护法》的是( )。
根据我国《教师法》第十七条规定:教师的聘任应当遵循( )的原则,由学校和教师签订聘任合同,明确规定双方的权利、义务和责任。
我国《教育法》第五条规定了教育方针:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与( )相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
1922年颁布的“壬戌学制”又被称为“新学制”,该学制提出的标准有( )。
教育目的的功能( )。
教育的经济功能( )。
皮亚杰认知发展阶段将人的认知发展分为( )。
桑代克提出学习要遵循的原则( )。
班杜拉观察学习理论的强化形式有( )
教师公正的确立是由多方面因素决定的。这些因素包括( )。
教师爱岗敬业的基本要求是( )。
教育法律法规与教育政策的区别主要表现在( )。
教师王某经常在上课期间接打电话,上网聊天,影响了教学效果,为此,学校解聘王某。下列说法错误的是( )。
教学是学校教育中最基本的活动。是教育工作的主体部分,是教育的基本途径。请谈一谈对教学工作基本环节的认识。
两个迟到的学生
冬天的早晨,一个学生迟到了,没有吃早点,拿着油条匆忙跑进教室。任课的张老师看见了不高兴的说把油条扔进垃圾桶,学习不好就知道吃。这位学生愤愤的把油条扔进了垃圾桶里。
另一个班的一个学生也迟到了,并且也带着早点跑进了教室,任课的李老师拿出干净的纸巾说来把早点到纸巾上,先上课,等下课后你到我办公室吃吧。该学生踏踏实实上完这节课,下课后来到办公室,老师给他倒了杯热水,说今天上学迟到是起床晚了吗?学生一边吃一边说,老师一边向他了解情况,并嘱咐学生。听完吃完早点喝了热水,感谢老师后高高兴兴继续上课去了。
(1)分析案例中两位老师的做法,你认为哪位老师的做法更好?为什么?
(2)结合以上案例谈一谈建立良好师生关系的策略。
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