第1位在中国教育系统传播马克思主义教育的学者是（ ）。
世界上最早开始实施义务教育的国家是德国，其颁布的法令为（ ）。
现代信息技术的应用提高了教育的普及率和效率，这表明制约教育发展的主要因素是（ ）。
6岁的小明被妈妈强迫学习高数，妈妈的做法违背了人身心发展的（ ）。
教育的目的对学校教育实施具有（ ）。
在小学阶段开设的道德与政治、科学课程，均属于（ ）。
主张学校课程应以建造新的社会秩序为方向，这种课程理论是（ ）。
当我们走进校园，会自动地把某一事物作为知觉对象，与此同时把其他事物作为知觉背景，这种现象说明知觉具有（ ）。
教师一边上课，一边观察学生表现，这种注意的品质属于（ ）。
我们游览长城时，会在脑海中留下深刻印象，这种记忆属于（ ）。
学生运用抽象概念进行判断和推理，解决数学问题的思维过程属于（ ）。
某学生既想参加校体操队为学校争光，又怕耽误自己的学习，这属于意志行动中的（ ）。
在学校中良好的师生关系和同学关系能够满足学生（ ）。
学生已有知识和技能，对学习新知识和技能产生了阻碍式干扰作用，这种情况被称为（ ）。
认为“学习的最佳方式是发现学习”的心理学家是（ ）。
根据皮亚杰的认识发展理论的，10岁学生思维处在（ ）。
小学生在执行某些任务时不能独立完成，但在能力更强的老师、父母或同学的帮助下可以完成，这样的任务范围被称为（ ）。
根据科尔伯格的道德发展论，大多数9岁以下的儿童的道德认识处于（ ）。
教育活动是一项伦理活动，意味着教师必须坚守的基本道德要求为（ ）。
下列选项中不违背教师职业道德规范的做法是（ ）。
教师只有把教育当成一项事业，才会感受到职业的乐趣，并在学生的成就中体验愉悦与自豪感，是体现了教师职业的（ ）。
教师公正的首要特点是（ ）。
教师在面对学生的时候常常扪心自问：“这样的行为合适吗？他会受到伤害吗？这有利于学生的成长吗？”这体现了教师的（ ）。
习近平总书记勉励广大教师要做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有（ ）的“四有”教师。
“通过教育，学生一定能够成才”，“通过努力，我一定能教好我的学生”是指教师必须具备较高的（ ）。
教师公正的核心为（ ）。
习近平总书记强调，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生思维创新的引路人，做学生（ ）的引路人。
教师在课堂上不能仅关注少部分学生，应照顾到每位同学，这是指教师在教学资源分配过程中应注意（ ）。
教学效率的价值依据和最终判断标准是（ ）。
教师对学生实施教育惩戒后，应当注意与学生的沟通与帮扶，注重（ ）。
教师应具备“四心”，其中强调对教学内容和方法要有（ ）。
教师在教学过程中的动作、活动以及身体各部分所呈现的姿态，反映出教师的（ ）。
教师拒绝精心答谢宴和精美礼品，这种行为（ ）。
师德认知水平转化为师德行为的媒介与内驱动力是教师的（ ）。
不属于教育单行法的是（ ）。
教育法规和教育政策发生矛盾坚持（ ）优先原则。
教育法律关系的主体是（ ）。
1995年3月18日第八届人民代表三次会议通过的教育法规（ ）。
学生上课迟到，教师适当的做法是（ ）。
《中华人民共和国教师法》将教师身份界定为（ ）。
少数民族地区和边远贫困地区，教师享有（ ）津贴。
不属于教师权利的是（ ）。
教师受到不公正待遇，采取的法律救助途径是（ ）。
学生受教育权包括教育年限权、学习权和（ ）。
九年义务教育的学龄段是（ ）。
我国中小学实行（ ）。
义务阶段的学生违反学校管理制度，学校应给予（ ）。
教师将考试成绩名次靠后的学生安排坐在最后一排，这种做法（ ）。
学校及其教育行政部门不能给予教师的行政处分，或解聘的情况是（ ）。
班主任经常查阅学生日记，侵犯了学生的（ ）。
班级管理的主要内容有（ ）。
在小学教育中以实际训练为主的教学方法有（ ）。
小学德育工作应遵循的原则（ ）。
属于人类高级社会情感的是（ ）。
教师以下行为做法属于正强化的是（ ）。
受学生外部学习动机支配的行为有（ ）。
教师职业良心的主要内涵包括（ ）。
违反教师职业道德的行为有（ ）。
教师的职业权利包括（ ）。
我国中小学的教师职务分为（ ）。
阐述近年来我国小学教学改革的趋势？（10分）
论述影响小学生人格发展的因素？（10分）
陶行知在《师范生应有之观念》一文中说到，教育者，乃为教养学生而设，全以学生为中心，故开办学校、聘请教师，无一非为学生也。若无学生，焉有学校？既无学校，焉有教师？然则教师与学生，焉可无同情耶？同情谓何？即以学生之乐为乐，以学生之忧为忧；学生之休戚即我之休戚，学生之苦恼即我之苦恼是也。
结合上文回答下面两个问题：
（1）简述师生关系的特点及良好师生关系的标准。（6分）
（2）如何建立良好的师生关系？（4分）
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