美国心理学家班杜拉认为，观察学习要经历（ ）阶段。
学习两个或两个以上的概念之间的关系，这在教育心理学加涅的学习分类中属于（ ）学习。
对客观事物作出判断时，常利用自己的外部参考，易受外来因素的影响跟干扰，这在认知方面属于（ ）。
有机体学会对某个信息或刺激概括性的反应，是（ ）学习。
新学习的知识是已有知识的下位知识，已有概念或者命题是上位的，这指的是（ ）。
儿童守恒观念的出现关键是看其是否具有可逆性思维能力，因而能够借助表象进行推理， 这个阶段是（ ）。
影响人格发展的社会因素有（ ）。
个体自我意识的发展要经历（ ）。
一般认为，态度与品德的形成过程要经历（ ）三个阶段。
学生学习过程中最大的命题之间都只具有（ ），比如遗传和环境之间的关系，它们之间虽然不能形成包含与被包含的关系，但它们之间仍存在着种种意义。
美国心理学家（ ）根据有意义学习任务的复杂程度，把有意义学习分成有层次组织的类型。基本的有意义学习有三种：代表性学习、概念学习和命题学习。
早期的迁移理论包括（ ）。
教师成长与发展的历程是（ ）。
（ ）是课堂里主要的人际关系。
（ ）作为教学过程中的软环境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。
典型的个别化教学的模式有（ ）。
影响课堂管理的因素是（ ）。
以学生为中心的教学策略有（ ）。
指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。指导教学包括（ ）。
经典条件反射说是下列（ ）生理学家获得了诺贝尔奖。
“试误——联结”学习理论是下列（ ）心理学家提出的理论。
如果条件刺激出现多次而没有无条件刺激的强化，则已经建立的条件反射将逐渐减弱甚至消失。这是（ ）。
条件反射一旦确定，其它类似最初条件刺激的刺激也可以引起条件反射，称为（ ）。
（ ）在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
奥苏伯尔提出的三个主要的影响有意义学习和迁移的认知结构变量是（ ）。
影响学习迁移的主要因素是（ ）。
费茨与波斯纳提出的动作技能形成的一般过程，包括哪三个阶段（ ）。
（ ）是在工作记忆中为了保持信息而对信息进行的反复的过程，是对所要记忆的材料的维持性语言策略。
根据弗拉威尔的观点，元认知包括（ ）三种成分。
标准化成就测验的优越性是（ ）。
（ ）是指检测的可靠性，即多次检验分数的稳定性、一致的程度。
心理学家加德纳提出的理论是（ ）。
学业求助属于学习策略中的（ ）。
如果将期末考试结果的解释视为总结性评定，那么对各单元测验的解释就是（ ）性评定。
既属于客观题又属于建构性反应题的是（ ）。
“不愤不启、不悱不发”的思想最早出自（ ）。
被称为世界上第一部研究教学法的书是（ ）。
《林哈德与葛笃德》是哪位教育家的作品（ ）。
一般认为，教育学成为的一门独立学科的标志是（ ）。
《人的教育》是德国著名教育家（ ）的作品。
教育学作为一门学科在大学里讲授最早始于德国哲学家（ ）。
1623年英国的哲学家（ ）首次在科学分类中将教育学作为一门独立的科学划分出来，从此，教育学在学科体系中有了自己独立的位置。
美国教育学家杜威的（ ）主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。
中国乃至世界最早的一部专门的教育论著是（ ）。
晓庄师范的创始人是（ ）。
1970年出版了《终身教育引论》，提出终身教育思想的人是（ ）。
杜威实用主义所倡导的主要教育观点有（ ）。
个人本位论盛行于18世纪与19世纪上半叶，其基本观点是主要教育目的应依据个人需求来确定，该理论的代表人物是（ ）。
①卢梭
②洛克
③裴斯泰洛奇
④福禄贝尔
⑤培根
⑥福楼拜
社会本位论是在19世纪下半叶产生的，其基本观点是主要教育目的应依据社会需求来确定，该理论的代表人物是（ ）。
①泰勒
②康德
③孔德
④涂尔干
⑤赫尔巴特
贯彻教育目的的基本要求是（ ）。
①端正教育思想、明确教育目的
②深化教育改革、全面提高教育质量
③全面贯彻党的教育方针、实施全面素质教育
④全面发展
马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（ ）。
当代中国教育的导向思想是（ ）。
学校教育内容的特点是（ ）。
①明确的目的性和充分的预定性
②高度的信息含量和严密的逻辑性
③价值的全面性
④高度的科学性和全面的教育性
课程具有哪几种基本类型（ ）。
①学科课程
②活动课程
③潜在课程
④发展课程
（ ）是50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的。
（ ）的代表人物有美国教育家杜威和克伯屈。
1912年英国教育家怀特海率先提出了（ ）。
当代国外课程改革的基本趋势是（ ）。
①重视课程内容发的现代化、综合化
②重视基础科学和知识的结构化
③重视能力的培养
④重视个别差异
⑤重视个性培养
教学内容的规范形式是（ ）。
①课程计划
②教学大纲
③教科书
④教学参考书
课程计划的主要内容是（ ）。
①学科设置
②学科顺序
③课时分配
④学年编制和学周安排
⑤学期安排
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