一、单项选择题
1
采用WIFl方式上网的通信技术是（ ）。
A、WAP技术
B、红外技术
C、蓝牙技术
D、无线局域网技术
2
某图像文件的参数如图1所示，下列叙述正确的是（ ）。
A、图像颜色模式是CMYK
B、存储每个像素需要24字节
C、图像的尺寸为800×600像素
D、图像的分辨率为72×72像素
3
图2为用PowerPoint编辑自定义动画的界面，对此动画效果描述正确的是（ ）。
A、椭圆与矩形同时相向运动
B、椭圆先向右运动，点击鼠标后矩形向左运动
C、椭圆先向右运动，然后矩形在椭圆运动结束后立即向左运动
D、矩形先向左运动，然后椭圆在矩形运动结束后立即向右运动
4
根据《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》中的分类，我国目前存在的网络类型是：专业计算机信息网、企业计算机信息网及（ ）。
A、电信网
B、校园网
C、物联网
D、国际互联网
5
使用Flash软件编辑按钮元件界面如图3所示，若要在测试影片时，只有当鼠标经过该按钮时才发出声音，应将声音素材放置的图层是（ ）。
A、阴影
B、轮廓
C、填充
D、图标
6
图4所示是一张Access数据表的结构，下列描述中正确的是（ ）。
A、数据表中共有5个字段
B、数据表中的数据类型有4种
C、数据表中的主关键字为“书籍ID”
D、数据表中的“B0005、计算机英语、机械工业、￥50．00、卢伟、260”能作为其记录
7
钟老师对如图5所示的数据表进行分类汇总操作后，得到的结果是（ ）。
A、各班成绩的平均分
B、A、B、C、D、E五个分数段的学生数量
C、A、B、C、D、E五个分数段的学生成绩的平均分
D、各班A、B、C、D、E五个分数段的学生的平均分
8
下列判断x是否在区间(a，b]上的VB逻辑表达式正确的是（ ）。
A、a<x<=b
B、a<x And x<=b
C、a>x And x<=b
D、a>=xAnd x<=h
9
如图6所示，给一台计算机设置IP地址，它与网关在同一个局域网中并且连接到同一个交换机上，局域网中的IP地址采用c类IP地址，为了让这台计算机与网关能够通信，①②③应填写的正确数值为（ ）。
A、168，255，0
B、192，255，0
C、192，255，1
D、255，255，1
10
如图7所示的流程图功能是将键盘输入的非0数进行累加．当输入的数为0时则输出它们的和。则图中虚线部分的内容是（ ）。
11
智能穿戴设备需要存取海量数据，其存储数据时主要采取的技术是（ ）。
A、云存储技术
B、光盘存储技术
C、磁带存储技术
D、磁盘存储技术
12
如图8所示，在使用Photoshop软件处理图像时，在画布中没有看见“马”图层的对象，造成这种现象的原因是（ ）。
A、“马”图层被锁定
B、“马”图层为不可视
C、“马”图层内容未选定
D、“马”图层不透明度为0%
13
缺
14
“侵入国家事务、国防建设、尖端科学领域的计算机信息系统的，处三年以下有期徒刑或拘役”出自于（ ）。
A、《计算机软件保护条例》
B、《中华人民共和国刑法》
C、《信息网络传播权保护条例》
D、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》
15
为使计算机可以处理汉字，需要对汉字进行编码，其中可用于转换为通讯用交换码的是（ ）。
A、汉字内码
B、汉字输入码
C、汉字条形码
D、汉字交换码
二、简答题
16
信息技术的核心技术包括哪些?
17
面向对象程序设计的特点是什么?
18
信息技术课堂教学中的评价原则有哪些?
三、案例分析题
19
案例：
阅读下面的教学片段，回答问题。
在进行“VB程序设计”的教学时．关老师设计了一个判断“垃圾入桶”游戏的学习任务。游戏情境如下：
“在游戏时间内，从天空中不断下落纸片垃圾，操控控制游戏窗口底部的垃圾桶左右移动，接住垃圾，游戏程序根据接住的垃圾数量自动评分。”
这个游戏在技术上融合了VB可视化窗口的控件、属性事件等相关操作．以及IF分支结构、键盘响应等知识点，同时进一步加强了同学们的环保意识。
针对游戏的实现步骤，关老师的板书如图l0所示：
问题：
(1)关老师主要采用的教学策略是什么?(5分)有什么作用?(5分)
(2)关老师的板书有哪些优点?(7分)你还有哪些改善建议?(3分)
阅读下面的教学片段，回答问题。
在进行“VB程序设计”的教学时．关老师设计了一个判断“垃圾入桶”游戏的学习任务。游戏情境如下：
“在游戏时间内，从天空中不断下落纸片垃圾，操控控制游戏窗口底部的垃圾桶左右移动，接住垃圾，游戏程序根据接住的垃圾数量自动评分。”
这个游戏在技术上融合了VB可视化窗口的控件、属性事件等相关操作．以及IF分支结构、键盘响应等知识点，同时进一步加强了同学们的环保意识。
针对游戏的实现步骤，关老师的板书如图l0所示：
问题：
(1)关老师主要采用的教学策略是什么?(5分)有什么作用?(5分)
(2)关老师的板书有哪些优点?(7分)你还有哪些改善建议?(3分)
20
案例：
阅读下列教学片段．回答问题．
王老师在结束了必修教材第一章“信息的基本特征”的教学后，编制了本章的阶段性测试题。其中，考查“信息的基本特征”的知识点时，王老师分别采用了选择题和筒答题的方式，如下：
一、单项选择题
1．下列选项中，不属于信息基本特征的是（ ）。
A．时效性
B．共享性
C．价值性
D．安全性
2．关于信息，下列说法正确的是（ ）。
A．信息是一种资源．使用后会产生损耗
B．两个人聊天．也是在相互传递信息
C．传递信息的途径只有一种．获得信息的途径有多种
D．信息被一个人使用时．其他人就不能使用
二、简答题：请说出信息的概念。
在随后的阋卷过程中，几乎所有同学都能正确选择，并能把信息的概念清晰表述。这两道题的优秀率都在90%以上。但是．王老师发现有位同学根本就没有回答这些题目。王老师很纳闷，他想，高中的课才刚刚开始，这位同学就准备放弃信息技术的学习．是不是可能还有什么其他的原因。他在试卷上写了一句评语“一切从零开始．希望你能在信息技术课上获得智慧与乐趣。”
课后，王老师找到了这位同学了解情况，在发现了这位同学不答题的“秘密”后．王老师给予他真诚的鼓励。后来，这位同学在王老师的课上，学习态度特别认真．学习成绩也不断提高。
问题：
(1)结合王老师的考题设计，说明单项选择题和简答题分别适合考查什么样的学习目标?(10分)
(2)王老师课后的做法有什么可取之处?(5分)评语有什么用?(5分)
阅读下列教学片段．回答问题．
王老师在结束了必修教材第一章“信息的基本特征”的教学后，编制了本章的阶段性测试题。其中，考查“信息的基本特征”的知识点时，王老师分别采用了选择题和筒答题的方式，如下：
一、单项选择题
1．下列选项中，不属于信息基本特征的是（ ）。
A．时效性
B．共享性
C．价值性
D．安全性
2．关于信息，下列说法正确的是（ ）。
A．信息是一种资源．使用后会产生损耗
B．两个人聊天．也是在相互传递信息
C．传递信息的途径只有一种．获得信息的途径有多种
D．信息被一个人使用时．其他人就不能使用
二、简答题：请说出信息的概念。
在随后的阋卷过程中，几乎所有同学都能正确选择，并能把信息的概念清晰表述。这两道题的优秀率都在90%以上。但是．王老师发现有位同学根本就没有回答这些题目。王老师很纳闷，他想，高中的课才刚刚开始，这位同学就准备放弃信息技术的学习．是不是可能还有什么其他的原因。他在试卷上写了一句评语“一切从零开始．希望你能在信息技术课上获得智慧与乐趣。”
课后，王老师找到了这位同学了解情况，在发现了这位同学不答题的“秘密”后．王老师给予他真诚的鼓励。后来，这位同学在王老师的课上，学习态度特别认真．学习成绩也不断提高。
问题：
(1)结合王老师的考题设计，说明单项选择题和简答题分别适合考查什么样的学习目标?(10分)
(2)王老师课后的做法有什么可取之处?(5分)评语有什么用?(5分)
四、教学设计题
21
请阅读下列材料
材料一《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术部分)多媒体技术应用选修模块的相关内容：“通过模块的学习，学生应该在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响：学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择，初步了解多媒体信息采集加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法，初步具备根据主题类比的要求，规划、设计与制作多媒体作品的能力。
视频信息的加工是“多媒体信息的加工与表达”单元中的教学内容．本节教学将以“会声会影”软件制作MTV为例，学习视频信息的加工方法，编辑过程就是将素材加载到素材库中，然后按照表达主题的需要．从素材库中将视频或照片等素材依次放到视频轨道上．并进行素材位置调整、裁切、添加效果和字幕，在音频轨道添加背景音乐，编辑完成后选择保存或刻录成光盘。
材料二假如你是本市高一年级新任信息技术老师．该校学生具有较好的信息技术基础．且思维活跃，参与意识强。据调查，你所任教班级大多数学生接触过数码相机．且日常学习生活中积累了大量的数码照片，一般存放在电脑中．很少会将它们制作成精美的MTV并刻录成
VCD或DVD与亲朋好友分享。
教学对象：高中一年级学生
教学准备：每组将课前准备的数码照片拷贝到“素材”文件夹中
教学环境：多媒体网络教室，安装了“会声会影”软件的学生机：广播软件
教学用时：1课时(45分钟)
依据上述材料完成下列任务：
(1)描述本节课的教学目标。(10分)
(2)选择适宜的教学方法，并说明理由。 (10分)
(3)结合(2)中选择的教学方法，设计本节课的主要教学环节。(15分)
材料一《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术部分)多媒体技术应用选修模块的相关内容：“通过模块的学习，学生应该在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响：学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择，初步了解多媒体信息采集加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法，初步具备根据主题类比的要求，规划、设计与制作多媒体作品的能力。
视频信息的加工是“多媒体信息的加工与表达”单元中的教学内容．本节教学将以“会声会影”软件制作MTV为例，学习视频信息的加工方法，编辑过程就是将素材加载到素材库中，然后按照表达主题的需要．从素材库中将视频或照片等素材依次放到视频轨道上．并进行素材位置调整、裁切、添加效果和字幕，在音频轨道添加背景音乐，编辑完成后选择保存或刻录成光盘。
材料二假如你是本市高一年级新任信息技术老师．该校学生具有较好的信息技术基础．且思维活跃，参与意识强。据调查，你所任教班级大多数学生接触过数码相机．且日常学习生活中积累了大量的数码照片，一般存放在电脑中．很少会将它们制作成精美的MTV并刻录成
VCD或DVD与亲朋好友分享。
教学对象：高中一年级学生
教学准备：每组将课前准备的数码照片拷贝到“素材”文件夹中
教学环境：多媒体网络教室，安装了“会声会影”软件的学生机：广播软件
教学用时：1课时(45分钟)
依据上述材料完成下列任务：
(1)描述本节课的教学目标。(10分)
(2)选择适宜的教学方法，并说明理由。 (10分)
(3)结合(2)中选择的教学方法，设计本节课的主要教学环节。(15分)
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