马克思主义认为,培养人的全面发展的唯一方法是( )。
“师者,人之楷模也。”这句话说明了教师劳动的( )。
多元智能理论是由( )提出的。
杨柳被教室外的小鸟吸引,不能专心听讲。这属于( ) 。
学校工作的全面安排,必须以( )。
小伟为获得老师和同学的关注,在课堂上总扮鬼脸,老师和同学都不予理睬,于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了( )原理。
( )是在教学和学习过程中进行的,采用及时反馈并根据学生个体差异进行有针对性的矫正。
小丹说,当她听到小刀刮竹子的声音时,就会觉得很冷,浑身不舒服。这种感觉现象是( )。
初二学生小岩晚上在家复习功课,忽然灯灭了,他根据物理课上所学的知识,推测可能是保险丝断了,然后检查了闸盒里的保险丝,这是问题解决过程中的( )。
儿童身心发展有两个高速发展期,即乳儿期与青春期,这反映了身心发展的( )规律。
在人格特征中,具有核心意义的心理特征是( )。
“教学有法,而无定法”说明教师的劳动具有( )。
我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于( )。
在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,使其获得良好的发展。这句话的意思是说( )。
经验丰富的李老师一边讲课,一边兼顾全班同学的活动。谁认真听讲,谁玩手机,谁看课外书,她都一清二楚。这主要体现了李老师的( )的心理品质。
学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时,头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于( )。
“知子莫如父,知女莫如母。”这句话说明家庭教育比学校教育更有( )。
一名初中生在地理学习中,学会概念地图的方法后,将这种方法运用到生物学习中去。这是一种( )。
在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是( )。
在教师不授课的情况下,学生依靠自己的的力量去获取新知识,寻求解决问题方法的学习方式是( )
( )是我国历史上最早采用启发式教学方法的教育家。
琳琳在听课时,经常将学习内容要点以画线的方式在书上做标记。这种学习策略属于( )。
“学不躐等”“不陵节而施”体现了教学的( )。
主张从个体自身的发展出发来规定教育目的,认为教育应当把促进个体个性的发展作为教育目的。这一价值取向是( )。
某中学一次数学考试中,陈鹏是唯一满分的学生,当老师宣布考试成绩时,陈鹏内心非常高兴,但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有( )。
赵毅在学习过程中缺乏独立性,易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时,往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于( )。
自我意识发展的第三阶段是( )。
世界杯期间看足球比赛的记忆属于( )。
存储时间至少在一分钟以上的记忆为( )。
马斯洛的需要层次理论,把人的需要分为自上而下的五个层次,最高层次需要是( )。
根据学习的定义,下列属于学习现象的是( )。
( )是学生学习或认知活动的动力。
创造性思维的核心是( )。
某生读6遍材料,正好能记住,按照适当过度学习要求,若要达到最佳的记忆效果,该生需要再读( )遍。
“视其所以,观其所由,察其所安”体现的德育原则是( )。
孔子说:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”这句话强调的是( )的重要性。
教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。
“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这体现了( )德育方法。
遗传素质是人身心发展的( )。
教育目的要回答的一个根本问题是( )。
“举一反三”“触类旁通”告诉教育工作者,在教学中应重视( )。
不少中学的班主任让学生轮流当班长,使每个学生都有机会参与班级事务及管理,成为班级的主人。这种班级管理模式是( )。
贯彻新课程“以人为本”的教育理念,首先应该做到( )。
新课程把教学过程看成是( )的过程。
在人类历史上,最早专门论述教育问题的著作是( )。
教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有( )。
在学校教育中,学生对客观世界的认识主要借助的是( )。
编写教材(教科书)的直接依据是( )。
校本课程属于( )。
“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲要不能”体现的德育原则是( )。
现代教育与传统教育的根本区别在于( )。
教师要崇尚科学精神,树立终身学习的理念,拓展知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师应具备( )的职业道德。
教师要关注( ),促进学生的全面发展。
下列不属于对中小学教师的职业道德要求的是( )。
下列不属于教师教育专业素养的是( )。
黄老师向民间艺人学习地方戏曲,并将其引入音乐课教学中,这体现了黄老师具有( )。
学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距,维果斯基称之为( )。
习总书记提出的有理想信念、有道德情操、有扎实知识和有仁爱之心的“四有好教师”,更多地体现了对教师的( )。
教师必须能对新的意外情况,特别是突如其来的偶发事件,做出正确、迅速、敏捷的判断,随机应变地采取适当而有效的教育措施做出处理。这属于( )。
某教学点,张老师根据班级学生太少的情况,打破传统课堂讲授惯例,进行讨论式教学改革。张老师这样做是《中华人民共和国教师法》赋予他的( )。
正强化的方法包括( )。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出的战略主题是( )。
中国学生发展核心素养包括三大方面是( )。
创造性思维的三个特征是( )。
关于“能力”,下列说法正确的有( )。
教育的本质属性有( )。
教学过程是一种特殊的认识过程,它区别于一般认识过程的显著特点是( )。
下列心理现象中属于学习迁移现象的有( )。
根据心理学常识,下列说法错误的有( )。
为使每个学生体验到成就感,在实际教学中,你认为下列哪些说法是正确的?( )
发现问题取决于以下哪几个因素?( )
教育的要素包括( )。
下列关于九年义务教育,说法正确的有( )。
学生不是被动的加工对象,而具有主体性。这主要体现在( )。
关于综合课程,下列说法正确的有( )。
国家实施素质教育有( )基本要求。
“生活中的磨难教育了我们”中的“教育”指的是( )。
贯彻思想性和科学性相统一的教学原则的要求有( )。
理想师生关系的特征有( )。
班集体对学生的教育作用表现在( )。
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