一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)
1
视太阳中心连续两次通过黄道上同一恒星的时间间隔是（ ）。
A、太阳日
B、恒星日
C、回归年
D、恒星年
2
2014年2月8日，我国南极泰山站正式建成开站。“泰山站”是继长城站、中山站、昆仑站之后中国的第四个南极科学考察站。依据下图，完成{TSE}题。
{TS}泰山站的地理位置为(76°58´E，73°51´S)，图中数字序号表示泰山站的是（ ）。
{TS}泰山站的地理位置为(76°58´E，73°51´S)，图中数字序号表示泰山站的是（ ）。
A、①
B、②
C、③
D、④
3
下列关于我国四个南极科考站的描述正确的是（ ）。
A、四个科考站都会出现极昼现象
B、四个科考站常年降水丰富
C、四个科考站都位于南极大陆
D、四个科考站只有一个位于西半球
4
暂无
5
5.缺
6
喷出岩具有的特殊构造是（ ）。
A、层理构造
B、片理构造
C、气孔构造
D、板状构造
7
下图表示某地质剖面，图中断层所属的类型的是（ ）。
A、正断层
B、逆断层
C、平移断层
D、垂直断层
8
8.缺
9
9.缺
10
下图中甲乙丙丁代表的省级行政区可能依次是（ ）。
A、广西、新疆、上海、北京
B、上海、广西、北京、新疆
C、北京、上海、广西、新疆
D、新疆、北京、上海、广西
11
下列关于图中省级行政区用水状况的叙述正确的是（ ）。
A、甲气候炎热、生活用水比例高
B、乙技术落后，工业用水比例高
C、丙植被稀少，生态用水比例低
D、丁气候干旱，农业用水比例高
12
下列图中左图为北半球山地垂直自然带与水平自然带关联示意图，右图为某自然带景观图片，回答{TSE}题。
{TS}左图反映了影响自然带分布因素的变化规律，下列正确的是（ ）。
{TS}左图反映了影响自然带分布因素的变化规律，下列正确的是（ ）。
A、沿X方向水分减少
B、沿x方向热量减少
C、沿Y方向水分增加
D、沿Y方向热量增加
13
左图中的数字序号表示自然带，则右图景观所处的自然带是（ ）。
A、①
B、②
C、③
D、④
14
在地理信息系统中，空间数据代表现实世界地理实体或者现象在信息世界中的映射，下列属于空间数据的基本特征是（ ）。
①空间特征②属性特征
③时间特征④数字特征
①空间特征②属性特征
③时间特征④数字特征
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①③④
15
下表为我国第五次、第六次人口普查部分数据统计，回答{TSE}题。
{TS}从2000年至2010年，关于我国人口变化特征的叙述，正确的是（ ）。
{TS}从2000年至2010年，关于我国人口变化特征的叙述，正确的是（ ）。
A、人口老龄化得到控制
B、城市人口比重提高
C、人口出生率有所上升
D、劳动力比重略有减少
16
根据数据分析，解决我国未来人口发展问题的措施，正确的是（ ）。
A、严格控制城市人口增长
B、积极发展社会养老事业
C、降低少年儿童入学率
D、鼓励移民以减少人口总量
17
下面示意图表示某地乡镇企业发展阶段示意图。据此回答{TSE}题。
{TS}20世纪80年代，该乡镇发展此工业主要依托的是（ ）。
{TS}20世纪80年代，该乡镇发展此工业主要依托的是（ ）。
A、丰富的劳动力
B、充足的原料
C、巨大的市场
D、便利的交通
18
本世纪以来，该乡镇建设现代化工业区，大力发展此工业的优势条件是（ ）。
①能源充足②社会协作增强
③交通条件改善④市场扩大
①能源充足②社会协作增强
③交通条件改善④市场扩大
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
19
2012年国务院批准贵阳市和安顺市的部分乡镇建设“贵安新区”规划，将其作为黔中经济核心区和推进全省工业化、城镇化的增长极和新引擎。根据城市发展阶段理论，这一新区建设所处的阶段是（ ）。
A、中心城市化 B，郊区城市化
B、逆城市化
C、再城市化
20
20.缺
21
暂无
22
循环农业是美丽乡村建设的途径之一。下图示意循环农业模式，读图回答{TSE}题。
{TS}在我国最适宜推广该生产模式的地区是（ ）。
{TS}在我国最适宜推广该生产模式的地区是（ ）。
A、黄淮平原
B、黄土高原
C、辽东丘陵
D、珠江三角洲
23
循环农业对建设美丽乡村的主要作用是（ ）。
①提高经济效益②加快城镇发展
③提供清洁能源④减缓人口老龄化
①提高经济效益②加快城镇发展
③提供清洁能源④减缓人口老龄化
A、①②
B、①⑧
C、②③
D、②④
24
读下图．回答{TSE}题
{TS}关于图示区域农业生产特征叙述，正确的是（ ）。
{TS}关于图示区域农业生产特征叙述，正确的是（ ）。
A、畜牧业发达
B、粮食单产低
C、热带种植园多
D、机械化水平高
25
中缅天然气管线贯通产生的积极影响是（ ）。
A、促进沿线地区资源开发
B、减缓土地荒漠化程度
C、增加大气温室气体排放
D、加强我国能源供应安全
二、简答题(本大题共2小题。每小题12分，共24分)
26
简述“学习对终身发展有用的地理”课程理念的内涵。
27
绘制澳大利亚轮廓图，设置图例并填绘主要气候类型，简述澳大利亚轮廓图和气候特点的教学过程要点。
三、材料分析题(本大题共3小题，第28题16分，第29题16分，第30题20分，共52分)
28
根据下列图表，回答问题：
问题：(1)描述天山地区冰湖的空间分布特点，并分析近二十年来天山冰湖的变化趋势(10分)。
(2)分析冰湖变化可能带来的正、负效应及其防御措施。(6分)
问题：(1)描述天山地区冰湖的空间分布特点，并分析近二十年来天山冰湖的变化趋势(10分)。
(2)分析冰湖变化可能带来的正、负效应及其防御措施。(6分)
29
下面是某中学两位老师关于“天气符号”的教学片段：
(1)王老师的教学片段：
教师：天气是多变的．所以我们时常要收看天气预报。为了方便大家收看天气预报．常用一些符号来表示天气特征。你们认识这些天气符号吗?先把书翻到第42页，一起来认识天气符号……接下来，老师就来考考大家，请将下列一些天气的符号和所表示天气状况连接起来。看看谁最快、最准确。
学生争着举手完成天气符号连线题。
(2)陶老师的教学片段：
教师：你们看得懂电视台播放的天气预报图吗?
学生：天气预报上的天气符号有的看不懂。
教师出示“天气符号”投影片。
教师：现在请同学们展开丰富的想象，畅所欲言，这些特定的天气符号和特定的天气有何关联?
学生：晴天嘛．太阳光芒四射。
学生：阴天，乌云密布看不见太阳。
学生：雪的符号真像雪花。
学生：三角形的东西砸在身上很疼，用来表示“冰雹”很形象。
学生：沙尘暴的“沙”字拼音第一个字母是“S”，而且沙尘暴是随风前进的，所以是“S”上加一个“→”来表示。
教师：同学们尽情地发挥想象力来记忆天气符号，说得非常好。下面我要提醒大家注意的是风向、风级表示的方法……
问题：(1)初中阶段，为了加深学生对地理事物的记忆，一般可以采取哪些方法?概述两位教师对“天气符号”教学方式方法的不同点。(8分)
(2)哪一位教师的教学方法更符合新课程理念?为什么?(8分)
(1)王老师的教学片段：
教师：天气是多变的．所以我们时常要收看天气预报。为了方便大家收看天气预报．常用一些符号来表示天气特征。你们认识这些天气符号吗?先把书翻到第42页，一起来认识天气符号……接下来，老师就来考考大家，请将下列一些天气的符号和所表示天气状况连接起来。看看谁最快、最准确。
学生争着举手完成天气符号连线题。
(2)陶老师的教学片段：
教师：你们看得懂电视台播放的天气预报图吗?
学生：天气预报上的天气符号有的看不懂。
教师出示“天气符号”投影片。
教师：现在请同学们展开丰富的想象，畅所欲言，这些特定的天气符号和特定的天气有何关联?
学生：晴天嘛．太阳光芒四射。
学生：阴天，乌云密布看不见太阳。
学生：雪的符号真像雪花。
学生：三角形的东西砸在身上很疼，用来表示“冰雹”很形象。
学生：沙尘暴的“沙”字拼音第一个字母是“S”，而且沙尘暴是随风前进的，所以是“S”上加一个“→”来表示。
教师：同学们尽情地发挥想象力来记忆天气符号，说得非常好。下面我要提醒大家注意的是风向、风级表示的方法……
问题：(1)初中阶段，为了加深学生对地理事物的记忆，一般可以采取哪些方法?概述两位教师对“天气符号”教学方式方法的不同点。(8分)
(2)哪一位教师的教学方法更符合新课程理念?为什么?(8分)
30
阅读下列材料，回答相关问题：
下面是“中国的民族”一课的教学设计和教学片段：
【课前安排】
1．收集并观察1980年版人民币上的人物分属于哪个民族。
2．收集反映部分少数民族文化和习俗的图文音像资料。
3．调查我国民族文化和习俗的图文音像资料。
(导入新课，播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》)
教师：同学们，歌曲中唱到的五十六朵花，就是我国民族大家庭的构成，这节课我们就来学习中国的民族。课前我给同学们留了调查题，下面就请同学们展示一下调查的结果。(教师出示1980年版1角、2元、5元、10元等不同面值的人民币图片)
学生：我经过查找资料，了解到10元左侧是蒙古族，右侧是汉族。
学生：5角左侧是苗族，右侧是汉族。
学生：1角左侧是高山族，右侧是满族。
教师：好，刚才大家回答得非常好，可见大家课前的调查是非常认真的。下面，假如你是你所熟悉的那个少数民族的一员。你来给我们讲一下你们民族的情况。
学生：我为大家介绍一下藏族，根据我的调查，藏族人口459万，主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等省。藏族历史悠久、文化灿烂，公元七世纪唐朝文成公主和吐蕃松赞干布联姻。从此藏族地区与中央政府往来密切。
学生：我为大家介绍一下蒙古族的那达慕大会……
学生：我为大家介绍苗族的服饰……
教师：大家了解的可真多，有很多知识是老师都不知道的，希望大家能把这种探索的精神和习惯保持下去。下面我们播放一组歌曲，看谁能最先说出它们分别是哪个民族的歌曲。(播放事先串接在一起的歌曲：《草原牧歌》《乌苏里船歌》《珠穆朗玛》《达坂城的姑娘》《刘三姐》《五朵金花》等)
问题：
(1)从课程资源开发的角度，说明该教师开发利用课程资源的特点。(9分)
(2)举例说明该教师利用这些资源的形式及其所起的作用。(7分)
(3)评述课前布置的第三个活动要求及其课堂实施情况。(4分)
下面是“中国的民族”一课的教学设计和教学片段：
【课前安排】
1．收集并观察1980年版人民币上的人物分属于哪个民族。
2．收集反映部分少数民族文化和习俗的图文音像资料。
3．调查我国民族文化和习俗的图文音像资料。
(导入新课，播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》)
教师：同学们，歌曲中唱到的五十六朵花，就是我国民族大家庭的构成，这节课我们就来学习中国的民族。课前我给同学们留了调查题，下面就请同学们展示一下调查的结果。(教师出示1980年版1角、2元、5元、10元等不同面值的人民币图片)
学生：我经过查找资料，了解到10元左侧是蒙古族，右侧是汉族。
学生：5角左侧是苗族，右侧是汉族。
学生：1角左侧是高山族，右侧是满族。
教师：好，刚才大家回答得非常好，可见大家课前的调查是非常认真的。下面，假如你是你所熟悉的那个少数民族的一员。你来给我们讲一下你们民族的情况。
学生：我为大家介绍一下藏族，根据我的调查，藏族人口459万，主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等省。藏族历史悠久、文化灿烂，公元七世纪唐朝文成公主和吐蕃松赞干布联姻。从此藏族地区与中央政府往来密切。
学生：我为大家介绍一下蒙古族的那达慕大会……
学生：我为大家介绍苗族的服饰……
教师：大家了解的可真多，有很多知识是老师都不知道的，希望大家能把这种探索的精神和习惯保持下去。下面我们播放一组歌曲，看谁能最先说出它们分别是哪个民族的歌曲。(播放事先串接在一起的歌曲：《草原牧歌》《乌苏里船歌》《珠穆朗玛》《达坂城的姑娘》《刘三姐》《五朵金花》等)
问题：
(1)从课程资源开发的角度，说明该教师开发利用课程资源的特点。(9分)
(2)举例说明该教师利用这些资源的形式及其所起的作用。(7分)
(3)评述课前布置的第三个活动要求及其课堂实施情况。(4分)
四、教学设计题(25分)
31
阅读关于“中国气候”的图文材料，按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标注(2011年版)》中内容标准要求：“运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素”。
材料二某版本教科书中关于“中国气候”有关内容
气候复杂多样
气候复杂多样是中国气候的主要特征之一。
中国冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北，气温就越低。夏季南北气温都较高。
【阅读】中国冬季南北气温差异大的原因
冬季，北方正午太阳高度比南方低、白昼短，得到的太阳光热少。同时，北方邻近冬季风的源地．寒冷的冬季风加剧了北方的严寒。而冬季风在翻越重重山岭到达南方时。风力大大减弱。因此，黑龙江省北部冬季低温可达-30℃到-40℃，滴水成冰，大地白雪皑皑；而海南省冬季平均气温在20℃左右，气候暖热，到处绿树成荫。
要求：(1)设计本课的教学目标。(8分)
(2)设计本课主要的教学环节，并说明设计依据。(16分)
材料一《义务教育地理课程标注(2011年版)》中内容标准要求：“运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素”。
材料二某版本教科书中关于“中国气候”有关内容
气候复杂多样
气候复杂多样是中国气候的主要特征之一。
中国冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北，气温就越低。夏季南北气温都较高。
【阅读】中国冬季南北气温差异大的原因
冬季，北方正午太阳高度比南方低、白昼短，得到的太阳光热少。同时，北方邻近冬季风的源地．寒冷的冬季风加剧了北方的严寒。而冬季风在翻越重重山岭到达南方时。风力大大减弱。因此，黑龙江省北部冬季低温可达-30℃到-40℃，滴水成冰，大地白雪皑皑；而海南省冬季平均气温在20℃左右，气候暖热，到处绿树成荫。
要求：(1)设计本课的教学目标。(8分)
(2)设计本课主要的教学环节，并说明设计依据。(16分)
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