2017下半年教师资格证考试《信息技术学科知识与教学能力》(初级中学)考试真题答案解析

模拟某十字路口车道通行状态的编码如图1中控制码表所示，每个车道用一个指示灯指示通行。若某一时间段允许中间2个车道直行对应的控制码如图1所示，则某一时段允许车辆直行和右转，但不允许车辆左转的控制码应该是()。


 

随着网络直播的广泛应用，个别人为了牟取利益而利用网络直播传播“涉黄”信息．对此行为，下列说法正确的是()。

张某家在辽宁，明年儿子想要报考国内某大学，为直观了解该大学在辽宁省最近几年招生分数线的变化情况，他把该大学本科招生录取分数线制作成了如图3所示的折线图。张某所做的工作属于()。


 

能正确表达图4所示的电路开关逻辑的是()。


 

某品牌计算机的参数是Intel酷睿i747903．6GHz／1TB 5400转／4G DDR3／DVD……，下列对其参数的解释正确的是()。

如图5所示的Excel表中，A1单元格为“日期”格式，B1单元格为“数值”格式，C1单元格执行如图所示公式后会显示()。


 

在用Word编辑文档的过程中．要完成如图6所示的选择，需要配合鼠标使用的键是()。


 

如图7所示。需要将“获奖作品”表和“作品类型”表通过“类型编号”字段建立关系并实施参照完整性，在操作时却无法成功的原因可能是()。


 

图8所示的流程图是一种查找算法，用该算法在数组d{15，28，35，37，42，56，78，82，92，98}中查找92，依次被查到的元素值是()。


 

李老师经常通过某网络购物平台买书，有一天，李老师登录该平台后，发现有个“猜你喜欢”栏目，如图9所示。李老师仔细一看，栏目中确实有不少书籍是自己喜欢的。该网络购物平台“猜你喜欢”栏目主要使用的技术是()。


 

某张JPEG格式图像的详细信息如图10所示，其实际占用空间为160 KB。则该图像容量的压缩比大小约为()。


 

计算机A的IP地址是“192．168．1．100”，计算机B的IP地址是“192．168．1．10”。图11是在计算机A上执行某命令的结果。由此可以确定()。


 

用Flash制作“停止”按钮元件的时间轴如图13所示，可以确定的是()。


 

下列选项中实现“鼠标指针停留在超链接文字上时，链接文字颜色变红”功能的CSS语句是()。

在规划办公室小型局域网时，常采用星型结构的布线方式，请简要回答星型拓扑结构的优点和不足。(10分)

工具性是中学信息技术课程的主要特征之一，请简要回答信息技术课程的工具性主要表现在哪些方面。(10分)

案例：

“初识图层”一节的学习目标之一是：通过体验和实践，认识并理解图层的作用。以下是王老师在《初识图层》一节的“体验活动”教学片段：

【体验活动】

师：同学们，在学习新课之前，大家先来做一个小活动。(PPT出示图15)

请将小黄人头上的苹果“挖掉”，要把上节课我们学过的快速选择工具用上。

(出示并给学生分发两个psd文件)老师准备了两个psd文件，大家用这两个文件分别操作一次．然后对比一下用这两个psd文件“挖苹果”之后有什么不同之处。

学生分别打开两个psd文件进行操作，并对比“挖苹果”的结果。表1是某学生对比后给出的结果。


 

表1


 

师(提问)：为什么两张看似相同的图片，我们对它进行修改的时候却发生了不同的变化呢?请同学们仔细观察两个psd文件的图层面板，如图16和图17所示，看看有什么区别。

学生发现“挖苹果2．psd”的图层面板比“挖苹果1．psd”多了一个图层1。


 


 

问题：

(1)请分析王老师设计体验活动的意图。(10分)

(2)请结合图16和图17，设计一段教师语言来小结图层的作用。(10分)

案例：

在讲授“探秘二维码”之前，孟老师对学生做了一次关于“二维码应用经验与知识了解”的问卷调查。调查问卷分两部分，第一部分调查学生使用二维码的情况，第二部分调查学生对二维码知识的掌握情况。


 

经过调查，孟老师了解到，80％的学生有过用微信交朋友、建群的经验，50％的学生有过获取活动及报名的经历，57．5％的学生有过应用二维码进行支付的体验。对于二维码的诞生、数据存储、制作过程、安全隐患等内容，调查结果如图18所示。根据学生的情况，孟老师重点对学生不熟悉的内容进行了讲解。


 

问题：

(1)请依据教学评价的目的，分析孟老师所做的问卷调查属于哪种类型的教学评价，并说明这种评价的作用。(10分)

(2)请任意选取两种方法获得学生对二维码知识了解的真实情况。(10分)

请阅读下列材料：

“认识电子邮件”是七年级上册第五课教学内容。本课的知识点主要有：电子邮件的特点、电子邮件的地址格式、收发电子邮件的方法以及电子邮件的工作过程。教材中对电子邮件工作过程的描述如图19所示。


 

教学对象：通过调查得知，该班学生多数拥有一个电子邮箱，有使用电子信箱收发电子邮件的经历。具有一定的逻辑思维能力，但以形象思维能力为主，对于抽象的理论知识不容易理解。

教学环境：多媒体教室

教学用时：1课时(45分钟)

依据上述材料。完成下列任务：

(1)请分析本节课的教学重点、难点并说明确定的理由。(12分)

(2)设计一个教学片段，帮助学生理解“收发电子邮件的工作过程”。(23分)