2014年天津市南开区教育系统教师招聘考试《教育综合知识》考试真题答案解析

为了( )，建设具有良好思想品德修养的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，国家颁布了《中华人民共和国教师法》。

新课程的核心理念是( )。

贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( )。

“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( )。

人民教师职业道德的核心是( )。

“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的( )。

师德的灵魂是( )。

把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想家是( )。

校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上它属于( )。

下列哪个选项既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿?( )

培养学生作为一个公民所必需的读写算的基本能力和公民一般教养的课程是( )。

教师通过展示实物、直观教具，进行示范实验指导学生获取知识的方法是( )。

课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的( )。

智育中的“智”是指( )。

课外校外教育中具有普遍性的组织形式是( )。

先行组织者教学策略是给学习者提供( )。

变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的教学方法是( )。

( )是现代师生伦理关系的核心要求。

“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是( )。

在“三结合教育”中，占主导地位的是( )。

学校对学生进行德育教育的重要而又特殊的途径是( )。

学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对( )。

儿童不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作( )。

教师采用“先练后讲”“先学后教”的方式，让学生依靠努力初步解决问题。然后教师把握学生练习中的难点进行讲解，这指的是( )。

( )是我国唐朝著名的文学家、思想家和教育家，他的教育思想集中体现在《师说》一书中，在该书中他提倡尊师重教。

对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是( )。

教学目标是预期学生通过教学活动获得的( )。

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的( )。

小明通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是( )。

婴幼儿在与成人的交往中，学习区分“你”“我”“他”，根据奥苏伯尔的分类．这里发生的学习实质上是( )。

“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?( )

早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰?( )

记忆过程包括( )。

有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)．如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用( )。

教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中?( )

下列关于多元智能理论的论述正确的是( )。

下列关于教学设计的论述错误的是( )。

在新课程中教师的教学行为将发生的变化中正确的是( )。

数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了( )。

学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等体现的都是学习动机中的( )。

态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。 ( )

课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。 ( )

将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。 ( )

学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。 ( )

陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工和组织。 ( )

师生关系在教育内容的教学上是授受关系。 ( )

环境对人的发展具有决定性的作用。 ( )

人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。 ( )

移情法主要针对儿童思维的自我中心性特点设计的。 ( )

班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理体制。 ( )

根据以下给定材料，回答问题

材料1：“闭上眼睛数十几个数，然后去寻找小伙伴的藏身处。”在数十年前，“捉迷藏”曾是风靡中小学生的一项“主流”游戏。然而，伴随着中国社会的发展，“捉迷藏”的形式和内容也在变迁，甚至逐渐消失。专家称，“捉迷藏”方式的逐渐变化甚至消失，标志的是中国人童年的被挤压和消耗殆尽，这种现象的确需要我们重新去审视和思考。(7月22日新华社)物质的进步，社会的发展，孩子有更多的娱乐资源和娱乐方式，童话书籍、影视节目、网络游戏等让人应接不暇。但可悲的是，现在的孩子却远离快乐，远离了童年，而是在成人为其设计的道路上拼命奔跑，被超负荷的学业负担压得喘不过气来，童年也被扭曲为分数竞赛和技能比拼。

没时间玩、不会玩是当今孩子的最大悲哀。“童年”这个词没有确切含义，但有一点是举世公认的，即童年是人生中最快乐的时期，快乐是童年天然的属性，这符合人类的成长规律。可悲的是，成人们被一条并不存在的“起跑线”遮住了双眼，打着“为了孩子好”的名义，无情地剥夺了孩子天然的快乐权。

无论是学校教育还是家庭教育，都没有赋予孩子玩的权利，也没有教给孩子如何去玩，以至于孩子的童年被扭曲至此，让人情何以堪?专家所言并非危言耸听。当孩子的童年被挤压和消耗殆尽，根本无法从学习中获得快乐．我们何以培养出人格健全的高素质人才?

材料2：刘琛9岁的儿子卓卓也对电视节目推崇备至。今年元旦，卓卓为了在班里的联欢会上表演，一直吵着让爸爸帮他排练。从选歌、演唱到退场，每个环节都让刘琛感到不快。“这孩子老唱情歌，一举一动都在模仿大人，唱完歌还要装哭!”恼怒的刘琛质问卓卓为什么要装哭，不成想儿子说：“不哭怎么感动评委?”“这孩子，一定是选秀节目看得太多了!现在的选秀节目真要命，选手动不动就哭，好像不哭就没法晋级似的!”刘琛恼火，是因为没有及时告诉儿子，动不动就哭的举动并不正确，不该被效仿。

专家表示，孩子的模仿行为，其实是成长空间遭到“压缩”的表现——由于信息接收渠道的多样化，孩子们很难避开成人化的内容，这些内容挤占了孩子成长所需的纯净空间，以至于孩子过早地学会了“圆滑世故”，损耗的．正是孩子最美好无邪的童年时光。

针对孩子这种模仿行为。郭宁建议家长应该依照孩子的年龄给予适当的引导，一方面需要对孩子观看的内容进行筛选过滤；另一方面也要学会随机教育孩子，例如看到了成人化的广告和节目时，不妨直接告诉孩子“真相”，同时教育孩子明辨哪些行为可取，哪些行为不可取。 材料3：“独生子女”作为中国特有的一个人群，近日被国际媒体广泛关注。刊登在美国《科学》杂志上的一项研究称，澳大利亚4所大学对421名北京成人做了一些测试，受试者出生于1975–1983年间．结果发现，独生子女一代的“互信程度较低、情绪上更悲观、更倾向于规避风险、更喜欢稳定的工作”。报告一出，引发各国热议，美国有线电视新闻网(CNN)甚至评论称，中国的独生子女受到父母的溺爱，经常被批评自私自利。还有的西方媒体称中国独生子女为“垮掉的一代”。

不可否认，独生子女作为家庭的核心，一切家庭活动围着孩子转的特殊地位，使一些孩子变得没有礼貌、缺乏责任心、自我意识强烈。只生一个孩子，导致家长的“望子成龙”心更迫切，他们不顾孩子的兴趣、年龄和个体差异，把主观愿望强加到子女身上，使某些孩子恐惧学习，甚至人格扭曲。还有的父母过度干预孩子的交际圈，剥夺他们与其他小朋友生活和交往的机会，导致孩子的交际能力差，互信程度低。加上中国特色的隔代亲，使许多老人带大的孩子摔倒了就赖地板，从而不愿承担责任。

但是，报告也有偏颇之处，小样本量的研究并不能以偏概全，从而否定一代独生子女。英国牛津大学学者就认为，在社会变富裕时，人的吃苦精神会下降，这并不是中国独生子女特有的，我们不能因此就批评中国的独生子女自私自利。而且，独生子女会在成长中不断修正自己的缺点，更好地认识和完善自己。北京大学与中科院心理所发表在美国《人格与个体差异》杂志上的一项研究也表明，独生子女在人格开放性、生活满意度、外向性和情绪稳定性方面更好。他们虽然更享受独来独往，但不代表沟通能力差；他们的朋友圈小，但关系更牢固持久，而且，在很多场合和工作中，中国第一代独生子女已成为社会发展的主力军。

材料4：“个别以经营成人游戏为主的企业，不仅利润丰厚，还能获得高额的相关补贴；而那些不设赚钱陷阱、低收费的绿色网游公司却无法生存”，事实上，共青团界别的委员早已注意到类似问题。他们以“共青团中央”的名义，向全国政协提交了《关于净化青少年成长的网络和新媒体环境的提案》。

该提案称，目前我国青少年网民已达2．35亿人，占网民总数的41．6％。从各级团组织的调研情况看，青少年在信息获取、交流沟通、休闲娱乐和商务交易等方面对网络和新媒体的依赖越来越明显，特别是手机已成为青少年最主要的上网终端。微博、微信、QQ等已成为青少年了解社会、沟通联系的主要渠道。

《2013年中国青少年上网行为调查报告》显示，青少年网络游戏使用率为68．4％，高于网民总体平均水平；其中小学生网民是网络游戏使用率最高的群体，高达87％。

与中小学生对网络游戏的高度热衷相对应的，是当前网游极高的“成人化”水平。据中青网游戏频道统计，截至今年2月12日，其测评的856款网游中，成人游戏有638款，而适合未成年人的绿色游戏有218款．仅占总数的25．5％。

材料5：阳光灿烂，碧草如茵，树深叶茂，孩子们或三三两两散步交流，或共读一本好书，或翩然起舞……这是尚德小学部为孩子们的学习生活描绘的图景，也是该学校努力为孩子营造的快乐童年。

中午，操场上人头攒动。吆喝声、讨价还价声、欢笑声此起彼伏，不绝于耳，只见绕着操场整齐排放着56个摊位，摊位上的物品琳琅满目，玩具、学习用品、书籍一应俱全。“摊主”和“顾客”正热火朝天地讨价还价，一旁还有人举着宣传海报大力兜售。各个摊位为了招揽顾客，各出奇招，有女子啦啦队唱歌跳舞的，有扮成蜘蛛侠吸引眼球的。这便是小学部一年一度的“绿色生命，爱心义卖”活动，所有义卖所得款项连同孩子们的爱心将成为内蒙古科尔沁草原的一棵棵绿树。

义卖活动顺利结束，但围绕活动所衍生的课程仍在继续：关于“如何制作主题鲜明、视觉效果上佳的海报”的讨论开始进入美术课堂；“沙尘暴•绿树”成了自然课上的探究主题：数学课上，同学们俨然是小小理财师，正为如何才能创造更大利润而绞尽脑汁；语文课上，同学们正洋洋洒洒书写着活动的感受……

共性化教育已不再适应未来的发展，注重孩子个性发展的“差异性教育”才是尚德小学部的主旋律。而“活动”，正是尚德小学部给孩子们搭建的个性化发展的最好平台。“参与活动、体验成长、有所感悟”。谱写成了每个尚德小学生成长的轨迹。

材料6：同济一附中的郭怡琳是个典型的90后。日常生活中，父母常常给郭怡琳讲述自己儿时的假期时光：父亲是外地人，儿时假期的主题就是上树捉鸟、下河摸鱼．与大自然亲密接触。相比之下，从小在上海生活的母亲假期生活虽然不如父亲那样丰富．但仍有许多弄堂里的小伙伴一起玩耍。

相比之下，郭怡琳觉得很郁闷：“父母那时候生活条件虽不及现在，但貌似很快乐，而我的假期主题就是补课和‘宅’。”

60后假期能用的电子产品只有收音机，70后，80后看电视，90后，00后可以打电脑、玩i-Pad，连电视都来不及看了。所有人都说：“现在的孩子多幸福呀!殊不知，如果有小伙伴和足够的时间，我们宁愿在户外游戏!”郭怡琳告诉记者。

大致了解不同年代的人过寒暑假的方式后，让郭怡琳最羡慕的，不是前几代人在学业压力上比自己小。而更多的是有父母、邻居、同学充当“玩伴”。在她看来，不少人对90后的“宅”存在误解，“大部分人认为我们是因为有了高科技玩具，所以不爱动、不出去玩。从我来讲，是因为没有更多的玩伴一起在户外游戏，在家玩电脑是退而求其次的无奈”。不少郭怡琳的同龄人表示，如果有同龄的伙伴们一起玩耍．更愿意选择贴近自然的游戏方式．他们渴望在学业之外得到更多自由的时间和空间休闲游戏，哪怕是多跟邻居沟通，认识更多的新朋友。

材料7：“小时候尽管生活条件不好，甚至衣服上打着补丁，可是每天上学、放学的路上，依然在快乐的‘滚铁环’中度过。到了我儿子这年代，‘滚铁环’没有了，陀螺也变成电动的了。”身为70后的李志说。随着人们生活水平的提高，那些年百玩不厌的童年游戏已经被电子产物取代。

抓石子、打弹珠、丢沙包、跳皮筋、踢毽子、跳房子……多少曾经的童年游戏，在时下的校园里、空地上已经不见了踪影。“科技的进步带来了时代的变迁，但我始终觉得，脱离户外活动，会对孩子的身体健康造成不良影响。”李志说。

38岁的李志身材健硕，11岁的儿子小军则是别人眼中的“小胖墩”。李志说，儿子平时很少参加体育运动，倒是喜欢研究电脑、机器人等电子科技产品，“他对电子陀螺、电子风筝等电动玩具的兴趣，要比我亲手制作的木陀螺、纸风筝高多了。”李志说，比起运动，小军更喜欢坐着看书、看电视、玩电脑……

“以静代动”的现象如今并不罕见，记者近日走访了几所中小学校，孩子们的课间活动比较单调，低年级的学生尚且喜欢在操场上追逐打闹，高年级的学生则更倾向于在教室和走廊轻微走动，有的甚至不离开课桌。

材料8：一名小学生在日记中偷偷写道：

又到星期六了，我的苦日子又来了——下午要去学弹琴。这个星期我没怎么练．要是通不过，又要被爸爸批评了，想到这些我心里就有点儿害怕。

在去学弹琴的路上，我的手心里一直冒冷汗，到了那儿我都有哭的感觉了。可妈妈把我送到后就逛街去了。我心里想：妈妈走了，哭也没用，还不如好好弹呢。不一会儿，老师走到我旁边，让我弹一遍，可我心里直发慌，脑子里一片空白，把谱子全忘了。结果，我耳边传来老师的话：“音符有很多不准确，下周继续练这首曲子!”下课了，妈妈来接我。她问我：“弹琴通过了吗?”我垂头丧气地回答：“没有。”妈妈生气地说：“回家看你爸爸怎么收拾你!”在回家的路上，我心里一直嘀咕：怎么办，怎么办呀?回到家，正如我所预料的，爸爸扔给我一句：“到门口站着去!”我只好乖乖地去了。站了老半天，爸爸又过来给我讲大道理……

唉!什么时候我才能翱翔在属于自己的天空中呢?

请按以下要求。在答题纸上作答：

1．随着社会的发展，孩子们的童年生活出现了哪些变化?并分析其成因。

要求：语言精炼，有条理，有层次。不超过300字。

2．就给定材料的内容，结合自身所见所闻，自选角度，自拟标题，写一篇议论性文章。

要求：中心明确，内容充实，论述深刻，条理清晰，有说服力，1000～1200字。