《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实旌，提高全民族素质，根据（ ）制定本法。
培养学生具有优秀的道德品质，主要培养（ ）。
“教育”二字连用最早见于（ ）。
联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于（ ）。
《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（ ）。
深化教育体制改革的核心是（ ）。
教学从本质上说是一种（ ）。
《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是（ ）。
①师德为先 ②依法执教 ③能力为重 ④学生为本
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（ ）。
根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是（ ）。
德育过程中的基础是（ ）。
教师的专业能力素养，除要求具有熟练的教学技巧、良好的教学能力外，还要求具有一定的（ ）。
人们根据已有信息，从不同角度出发，寻找多种可能性答案的一种思维活动，属于下列哪种类型的思维（ ）。
（ ）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。
（ ）是思维的基本过程。
不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作（ ）。
学校的中心工作是（ ）。
教师道德不仅在教育过程中有重大作用，而且可以促进整个社会良好风气的形成，这表明，教师职业道德具有（ ）。
美国心理学家马斯洛认为（ ）是属于缺失性需要的一种。
课外教育与课内教育的共同之处在于它们都是（ ）。
下列特点不属于发散思维的是（ ）。
认同是在思想情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（ ）。
现代班级的管理机制是以（ ）为核心来建立的。
在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是（ ）。
教学的基本组织形式是（ ）。
人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的（ ）。
对于任性的学生应着重培养其意志品质的（ ）。
主张教育目的要根据社会需求来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民的观点。（ ）
如果一个家长想用看电视作为强化物，奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）。
人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人身心发展具有（ ）。
教育要适于人的发展的个别差异性，应该做到（ ）。
参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，（ ）内不得再次参加教师资格考试。
教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有（ ）。
学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（ ）。
教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，称为（ ）。
教学的基本任务是（ ）。
个体遵守纪律的心理发展历程史的强化阶段（ ）。
教师职业的最大特点在于职业角色的（ ）。
教育科学体系中的基础学科是（ ）。
课的类型一般分为两大类，这两类是（ ）。
学生年龄特征中所指的两个方面是（ ）。
当儿童在生理和活动能力方面得到迅速发展的时候，由于心理发展跟不上这种变化，导致其内心发生冲突，进而引发混乱。处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化，这个时期是（ ）。
在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（ ）。
班集体形成的主要标志之一是（ ）。
教学过程的中心环节是（ ）。
学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ ）。
班级建设设计以（ ）最为重要。
在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ ）。
制度化教育建立的典型表现特征是（ ）。
校园文化的核心是（ ）。
他曾任北京大学校长，采用“思想自由，兼容并包”的办学方针，推行“教授治校”，为中国教育做出了突出贡献，他是（ ）。
在世界教育史上，被称为“现代教育学之父”的学者是（ ）。
在中国最早以马克思主义观点写成的教育著作是（ ）。
班级管理的主要功能是（ ）。
（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八口”，这说明小学生（ ）。
班级授课制的特征可以用（ ）几个字来概括。
门外突然的鞭炮声，将正在听课的学生的注意力吸引过去，这种情况属于（ ）。
（ ）是全体教育工作者的基本信念。
某班学生做完早操回到教室，忽然有人发出“哎哟”的叫声，老师发现有人在班干部的凳子上放了几枚头朝上的图钉。以下处理方式中，最恰当的一项是（ ）。
全面发展教育的基本组成部分有德育、智育、体育、美育以及（ ）。
在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的（ ）。
学校文化的核心是（ ）。
教育的根本任务是（ ）。
现代教育发展的根本动因是（ ）。
选择与运用教学方法的基本依据包括（ ）。
制约课堂教学效率高低的三大要素是（ ）。
班级管理过程包括（ ）三个基本环节。
教师的能力素质主要包括（ ）。
以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（ ）。
教学目标具有多方面的功能，可分为（ ）。
心理健康教育课程的目标是帮助学生心理健康发展，总的目标包括（ ）。
在教育起源的认识上，教育学史上经典的观点有（ ）。
青少年注意力训练技术有（ ）。
信息技术的日益成熟和普及为实现教育的（ ）提供了平台。
学校管理的基本原理包括（ ）。
教育目的评价作用指的是（ ）。
学校的（ ）是学校文化的集中体现。
在推进素质教育的过程中，需注意的是（ ）。
以下属于个体差异性的是（ ）。
案例一：某中学举行运动会，王某报名参加了男子1500米比赛，在王某快要跑到终点时，突然瘫倒在地，学校老师和同学见状，立即上前救助，校医和体育老师对王某采取了人中穴挤压和胸部按压等措施。同时，在场的一名副校长马上联系了医院，大约8分钟，救护车来到现场，医生立即对王某开始了急救，随后送到医院继续进行抢救。王某晕倒时，班主任老师立即电话通知了其父母。后王某经抢救无效死亡，医院诊断为心脏病猝死。抢救王某的费用学校已全部予以了支付。此事发生后，王某的父母以孩子在学校且参加学校组织的运动会为由，向学校索赔50万元，并把学校告上了法庭。
在赔偿问题上，你认为学校的做法对的是（ ）。
案例二：高风，是一名初三的学生，他现在都不知怎样面对他的班主任老师。班主任对学生动不动就是一顿骂，更有甚者，会对学生打上几巴掌，有一次把一个学生打得流鼻血了。还有一次，有个学习成绩一般的学生因一些知识不懂提出疑问，班主任老师就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么500分以上的学生留下听课，500分以下的或不愿意听课的，可以滚到操场上去玩。高风心有怨气地说：“不让我们上课，她有这个权利吗？”班主任曾找一名女生谈话，说：“你从初一到初三成绩这么差，一点愧疚感也没有，脸皮蛮厚的，说得难听点，就是死不要脸”。
以上案例，班主任老师的行为违背了什么样的德育原则？
分析一下这位班主任老师应具有怎样的学生观？
案列三：有一个班的学生习惯乱丢纸屑，屡次教育都无效。有一次，班主任进教室，见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室，老师突然想到这是进行教育的好时机，于是，指着地上对大家说：“这儿有团纸屑，进来的同学都没有捡起，现在，还有三位同学没进来，我们看看他们会不会发现并捡起呢？”经老师一说，全班同学都瞪大眼睛瞪着瞧。第一位同学看也没看就冲进了教室，第二位同学看了看地面却无动于衷，走到自己的座位上去了，第三位同学进来后，发现地上的纸屑，就把它们全部捡起来了。全班同学报以热烈的掌声，老师的脸上掠起一丝微笑，郑重宣布马上召开班会，第一个受表扬的就是刚才那位捡起纸屑的同学。从此，教室再也没有纸屑。
这一案列中，这位班主任老师采用的是什么样的教育方法？
班主任老师的这种能力素养，对今后工作的意义有（ ）。
案列四：一位教师教授《沙漠里的船》一文时，一个名叫王军的学生提出了自己的疑问：“书上说，骆驼嗅觉灵敏，不论什么地方有水，他都能找到，我看有些不科学。水是无色、无味、无臭的液体，既然水没有气味，那骆驼怎么嗅到的呢？”另一位同学马上站起来说；“有水的地方空气湿润一点，无水的地方干燥一些，骆驼是否通过干燥或湿润辨别呢？”还有同学说“骆驼是不是眼睛中有特殊结构，能感受或看到水分子？”大家的兴趣被调动起来了，纷纷发表观点。后来，王军同学专门写了一篇文章《骆驼“嗅”不到水源》发表在《小学生科普报》上。
这位老师在此教学过程中使用了哪条教学原则（ ）。
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