法国启蒙思想家卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( )。
用内省的方法研究心理现象,试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派是( )。
如果一个测验基本达到了测验的目的,测出了它要测验的东西,那么这个测验具有较好的( )。
你认为,关于智力与学业成绩关系正确的陈述是( )。
我国古代教育专著《学记》中“学不躐等”的说法,所体现的教育原则是( )。
“君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也”,表明教师应具有( )。
陶行知先生曾说“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”体现的教师职业道徳是( )。
“君子欲讷于言而敏于行。”强调的品德因素是( )。
新义务教育法规定,实施义务教育,不收( )。
个体心理发展在发展进程、内容、水平等方面存在着千差万别的特殊性,各种特殊性统称为心理发展的( )。
关于皮亚杰以自我为中心理论,下列阐述正确的是( )。
每一位学习者在面对新的信息时,总是在自己的先前经验的基础上,以某特殊的方式来获得对新信息、新问题的理解,从而形成个人的意义,这属于( )的主张。
对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他有好的表现,就马上给予表扬。这种鼓励能帮助他改掉自己的坏习惯,从而养成良好的品行。这种做法在心理学上叫( )。
平时我们所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移( )。
提出教学的基本原则和方法,建立了班级授课制度,主张“自然适应性”原则的教育家是( )。
受老师喜爱或关注的学生,一段时间内学习成绩或其他方面都有很大进步,而受老师漠视甚至是歧视的学生就有可能从此一蹶不振。这属于( )。
言语在不同的阶段上,其作用是不同的,在原型定向与原型操作阶段,其作用是( )。
一个学生根据自己的学习总目标,对学习时间做出总安排,并列出学习日程安排表。这种学习策略属于( )。
“深入浅出”这个成语主要涉及的迁移类型是( )。
知道“三角形的内角和等于180度”,属于( )。
教师劳动的社会价值主要体现在以下哪些方面( )。
影响问题解决的因素是( )。
按照科尔伯格的道德认知发展理论,前习俗水平包括的发展阶段是( )。
专家型教师与新手教师的主要区别表现在( )。
下列关于遗传素质对人的身心作用的说法正确的是( )。
为了防止遗忘,我们应怎样进行有效的复习?
你认为生产力的发展水平对我国教育发展有怎样的作用?
一个良好的班集体有什么特征?
苏联教育家第斯多惠说:“一个坏的老师奉送真理,一个好的老师则教人发现真理。”体现了什么教学原则?在教学中应如何贯彻这一原则?
教师体罚学生,侵犯了学生哪些权利?
苏联教育家马卡连柯说“我们要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”这句话体现了什么德育原则?结合实际,谈谈自己的感受?
19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔向邻居的窗户,把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得到处臭气熏天。9岁那年,他父亲娶了继母,父亲对继母说:“你要注意这孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防,头痛死了。”继母好奇地走近孩子,对孩子进行了多面了解后,对丈夫说:“你错了,亲爱的,他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子,在她的正确引导下,孩子很快走上了正路,后来成为美国著名的企业家和思想家。他就是戴尔·卡耐基。
你怎样理解“坏孩子”、“差学生”?你从这个故事中得到什么启发?
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