班杜拉以儿童的行为习得为研究对象,并认为学习的实质是( )。
俄国生理学家巴普洛夫研究的条件反射是( )。
考试中因没有复习到而答不出,想不起来的问题而产生的遗忘,被称为( )。
在认识活动中表现出来的一般能力通常叫做智力,其中智力的核心是( )。
( )是个体对学习的一种积极的认识倾向,这种倾向是和一定的情感紧密联系的。
一种经验的学习对另一种学习起促进作用的是( )。
智力测验量表的可靠程度被称为( )。
提出需要层次理论的是美国心理学家( )。
小明运用新学的平方差公式解答数学练习题,这种思维过程是( )。
小学教学中讲的“一题多解,演绎推理”是( )。
格式塔学派心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了研究,提出了( )。
桑代克指出联结的加强或削弱取决于学习者的心理调节状态,这说明学习要遵循( )。
在听觉实验中,将一只机械手表离开被试者8厘米的距离,被试者会感到手表声时强时弱,这种现象是( )。
在小学阶段,直接的德育教学的主要途径是( )。
儿童发展的每一个阶段中自然形成的、一般的,典型的、本质的生理心理发展特征就是发展的( )。
“江山易改,本性难移”这句话说明( )。
教育家杜威以实用教育为指导,创立的教育体系是 ( )。
我国教育方针的核心和基本内容是( )。
情感当中经常谈到的“爱国主义情感,班集体荣誉感,同学友谊感……”都属于( )。
在中小学教育教学中,使用最为广泛的教育教学研究方法是( )。
对小学教师的师表风范的根本要求是( )。
小学儿童游戏水平可以和成人相提并论,是因为下面哪一种品质得到了较好的发展( )。
小学儿童结构中最活跃的因素是( )。
小学生在教师指导下应用理论知识完成一定的操作,并形成一定的技能技巧,这种教学方法是( )。
王老师在新学期开始前对学生进行了摸底测验,这种测验叫做( )。
自2006年9月1日起施行的义务教育法规定,我国施行的是( )。
1806年,德国教育家赫尔巴特出版并誉为教育学标志的书籍是( )。
调节教师与学校领导、教师以及行政人员等教育主体间关系的道德规范是( )。
我国基础教育的核心是( )。
在古代西方教育史中,倡导“产婆术”的教育家是( )。
小学阶段的学生常常需要在家长、教师的监管下完成作业,这说明小学生意志力的特点是( )。
目前我国小学教学普遍采用的教学基本的组织形式是 ( )。
在学雷锋日这天,五一班班主任组织学生帮助孤寡老人打扫卫生,以培养学生们尊敬老人爱护老人的良好品德,这是德育方法中的( )。
“温故而知新”体现的教学原则是( )。
在教育过程中,最重要的人际关系是( )。
某小学张校长明知学校篮球架左摇右晃有危险,而没有采取任何措施。结果造成一名本校学生因篮球架倒塌而亡,对这位张校长应依法追究( )。
研究表明,人的左右半脑是明显分工的,大脑右半球与( )密切相关。
中小学教师严谨治学的精神实质是( )。
《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定,教师不得对学生实施体罚、变相体罚。下列行为中属于变相体罚的是( )。
美国教育家孟禄是( )的代表人物。
心理学家把学习结果分为( )。
个体发展是多样的,但存在的共同本质特征有连续性、不平衡性以及( )。
教育心理学研究所遵循的基本原则有( )。
在个体心理发展过程中,存在的加速发展期有( )。
小红是一名四年级的小学生,她依法享有的权利有 ( )。
下列属于程序性记忆的是( )。
一篇文章中居于中间的内容容易产生遗忘,是因为中间的内容会受到( )。
20世纪80年代中期以来,建构主义的影响力越来越大,建构主义的学习观强调学习的( )。
在课程理论中,依据课程内容的组织方式可以将课程分为( )。
加德纳多元智力理论中所说的两种基本智力是指( )。
于某是一名聋哑学校五年级教师,她可以行使的权利有 ( )。
教育的社会功能主要表现在( )。
《义务教育法》规定,义务教育期间不能收取( )。
备课是教学工作的基本环节,备课要做好的工作有 ( )。
狭义的学习是指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。
美国儿科医生、儿童心理学家格赛尔的双生子爬梯实验证明,儿童的发展依赖于成熟的水平。
儿童看到天上的白云一会说像棉花糖,一会说像小马,都属于创造想象。
德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘的进程是不均衡的,其趋势是先慢后快。
在教育科学研究中使用的封闭式问卷不提供具体答案,由被调查者自由回答。
教学的科学性是思想性的基础。
《未成年人保护法》规定营业性质的电子游戏厅,不得允许未成年人进入,并应当设置明显的未成年人禁止进入标志。
《教师法》规定取得小学及特殊学校教师资格,应当具备高等师范学院专科毕业以上学历。
胆汁质的小学生,感情细腻,深刻,观察敏锐,也可能多疑,孤僻,怯懦。
小学生的学习成绩与其成就动机呈正相关。
依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系的师德规范。
教育家们认为教学是一门科学,也是一门艺术。
教育学家杜威认为人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天,教育使心灵丰富多彩。
中国首次实行课堂教学的是1862年清政府在北京开办的京师同文馆。
教育是科学知识和技术再生产的重要手段。
小学教育的“五育”中,德育对其他各育起统帅和指向作用。
科学心理学的创始人是弗洛伊德。
教师是履行教育教学职责的专业人员,承担着教书育人,提高民族素质的任务。
中小学教学中所遵循的教学原则是一成不变的。
未成年人的信件除了其亲生父母可以拆阅外,其他人或组织都不可以。
一名7岁的女孩为中国籍菲律宾人,那她不享有义务教育规定的权利和义务。
小学所开设的科学课程虽不带有阶级性、政治性,但都会有丰富的思想教育内容。
列举小学教师及特殊学校教师上好课的五项基本要求。
李老师虽然年轻,但在这所小学已做了将近十年小学低年级的班主任,她总是板着一副面孔对待她的学生,学生有点怕她,她要求学生不要讲脏话,不要随地丢垃圾,要与同学和谐相处……可是李老师却常常在学生反映问题时,以冰冷的面孔对学生吼出“闭嘴”“事多”等;学生作业做得凌乱,有错题时,她会将错题页撕掉,随手揉成纸团摔在地上……
这样“教育”后的班级会怎样呢?李老师没少费力气,没少用各种惩罚手段,但是班上同学关系紧张、班级气氛死气沉沉、爆粗口的大有人在,纸屑杂物随处可见……李老师很郁闷。
李老师的班级为什么会产生这样的状况?
作为一名班主任应该怎么做?
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