在若干种陶冶法的尝试中,倡导“家庭化模式”的代表人物是( )。
一个人在一个对象上注意较长的时间,就能将其看得更清、听得更明、想得更清楚、记得更牢固。这是( )的表现。
教师人际关系中,最基本最重要的关系是( )。
根据教师专业发展的“自我更新取向”的发展阶段理论,教师主要关注如何按时按量完成教学任务,重视自己的教学表现,说明其处于( )。
高中生陈某逃课去网吧上网,学校在得知消息后应当( )。
教师在课堂上通过展示各种实物直观教具或进行示范性实验,让学生通过观察获得感性认识的教学方法,一般称为( )。
教师在课堂讲授时,应该循循善诱,鼓励学生举一反三,富有( )。
某教师在讲授“人民民主专政”概念时把它分解为三个层次,即政权、特征和职能,分别进行讲解。这种分解释义的讲授方法被称为( )。
教师上课时在黑板上书写文字、符号图形等以传递教学信息、教书育人的一种言语活动的方式,通常被称为( )。
一般认为,教师成长的公式是( )
使用书面形式的测验工具,侧重评定学生在学科和认知方面学习成就高低的评价方式,被称为( )。
下列体现趋避冲突的是( )。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,立德树人,把( )融人国民教育全过程。
对四年制本科学生来说,中学职前教师的教师教育课程最低总学分数(含选修课程)是( )。
魏老师在课堂上把大部分时间交给学生讨论问题,学生的自主学习性很高,而魏老师作为课堂的引导者,保证学生不偏离主道,取得了很好的教学效果。这体现了教学过程中( )。
马斯洛把完善自己,充分发挥自己的潜能,完成自身使命的需要称作( )。
对学校教育教学,管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,这属于教师基本权利中的( )。
弗洛伊德人格结构理论中,“超我”遵循的原则是( )。
为实现特定目的而行动的原因称为( )。
牛顿因苹果落地而发现了万有引力。这属于培养创造性思维的( )。
学习、研究、理解、概括、分析的能力是( )。
“知子莫若父,知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有( )。
在布卢姆的认知学习领域目标分类系统中,处在最低层次的是( )。
学校发现未成年人结成团伙并有违法犯罪行为的,最恰当的处理是( )。
下列说法正确的是( )。
根据不同的标准,可以把学业成绩考试划分为不同的类别,按照考试的性质和功能来划分,普通高等学校招生全国统一考试属于( )。
高中生小红想见自己的网友,但小红父亲担心女儿遇见坏人被骗。为了女儿的安全,小红父亲破解了小红的社交账号密码并查看她的聊天记录。小红父亲的做法( )。
根据《中华人民共和国教育法》,设立学校及其他教育机构,必须具备的基本条件,其中不包括( )。
学校或者其他教育机构违反《中华人民共和国教育法》的规定,颁发学位证书或者其他学业证书的,应承担相应的法律责任。下列关于上述法律责任的说法中,不正确的是( )。
锻炼自己即刻行动的能力,充分利用对现时的认知力;不要沉浸在过去,也不要耽溺于未来。这种自我激励的方法可以概括为( )。
某中学教师胡某向学校提出参加“国培计划”学习,学校以教师人数不足为由,未批准其学习申请。胡某欲以学校剥夺其参加进修的权利为由提出申诉,则受理胡某申诉的机构是( )。
教师在处理偶发事件时,要注意发现和挖掘事件本身所表现出来的积极意义,然后或顺势把学生引向正路,或逆势把学生拉向正轨。这是偶发事件处理的( )原则。
学生在教师的指导下,通过独立探索,创造性地解决问题,以获取知识与能力的教学方法,被称为( )。
关于教师反思策略的类型,下列表述不恰当的是( )。
为了打击社会上的不良行为,国家常用“杀一儆百”的做法,其理论依据是( )。
下列不属于共青团工作的基本原则的是( )。
观察学习是指( )。
古代教育家孔子倡导的“叩其两端”的方法,属于现代意义上的( )。
班级活动依据不同标准可以划分为不同种类,从活动时间来看,班级活动可以分为( )。
现代教学的基本组织形式是( )。
美国学者林格伦曾在《课堂教育心理学》一书中,将教师角色分为三大类。下列属于自我实现角色的是( )。
新课程教学评价相对于传统教学评价有了很大的发展,其成功经验有( )。
以下属于高中生同伴关系特点的有( )。
“在观察实际的云或者观看云的图片时,能将卷云层、云积云和雨云标记出来,至少有80%的正确率”,这个教学目标的表述涉及了( )。
以下对思维的描述正确的有( )。
教师健全人格的特点有( )。
高中生的认知方式存在差异,表现为( )。
课堂讲解常用的方式有( )。
下列属于以实际训练为主的教学方法的有( )。
取得教师资格的基本条件有( )。
动作思维又称为( )。
班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有( )。
作为学生的重要他人,高中班主任承担的角色任务有( )。
根据讲授的具体特点和方式,可将课堂讲授技能分为( )。
要提高高中生无意识记的效果,教师上课应做到( )。
讲授法是一种较为古老的教育方法,古罗马教育家昆体良曾以讲演法为中心建立其教育学体系。( )。
只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好。因此,应当反对运用纪律处分等强制性的教育方法。( )。
总结性评价主要关注的问题是测验的可靠性和准确性,即试卷的信度和效度。( )。
教师职业道德对教师教育行为的调节,主要是通过社会舆论和内心信念两种形式来实现的。( )。
由于性格结构具有完整性的特点,所以了解一个人的某一种特征,就一定能测出他的其他特征。( )。
细化量化的班级常规管理,责任到人,要求班级内“事事有人做,时时有人做”,这就需要一个检查监督机制作为保障。( )。
“胜不骄,败不馁”就是意志服从情感的过程。( )。
教育行政部门应当对在招生工作中徇私舞弊的直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予行政处分。( )。
一般情况下,集中复习优于分配复习。( )。
在师生关系方面,“教师中心论”强调教师在教育过程中的权威地位,强调教师对学生学习活动的控制和学生对教师的服从。( )。
某日,陶行知先生看到一男生正要用泥块砸同学,当即制止,并让他放学后到校长室。当陶先生回到校长室时,该生已等候在门口准备挨训。没想到陶先生却给了他一颗糖,说:“这是奖给你的,因为你很准时,我却迟到了。”他惊疑地瞪大了眼睛。陶先生又掏出第二颗糖对他说:“这也是奖给你的,因为我不让你打人时,你就立即停止了。”接着陶先生又掏出了第三颗糖:“我调查过了,你砸的那几个男生不遵守游戏规则,还欺负女生。你砸他们,说明你很正直善良,还有跟坏人坏事做斗争的勇气,应该奖励你啊!”该生感动极了,哭着说:“陶校长,你打我两下吧!我错了,我砸的不是坏人,是自己的同学……”陶先生这时笑了,马上掏出第四颗糖:“你能正确地认识错误,我再奖励你一颗……我的糖分完了,我们的谈话也结束了。”
请分析上述材料的教育寓意,并谈谈你对习近平总书记所倡导的有理想信念,有道德情操、有扎实学识,有仁爱之心的“四有”教师内涵的理解。
党的十九大报告指出:“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。”办好人民满意的教育是深圳落实党的十九大精神的必然要求,是率先建设社会主义现代化先行区的应有之义,是全市广大教育工作者的光荣使命与重大责任。办好深圳教育,教师必须具备先进的教育观念。
请你结合学科实际,论述深圳高中教师应具备的教学观和课程观。
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