教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向（ ）提出申诉。
人际关系是多种心理因素的复合体，下列属于其基本成分的是（ ）。
教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（ ）。
尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供合适的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。这一理念体现的是（ ）。
新课程改革背景下提出的学生学业评价，其核心特点是（ ）评价。
下列不属于讲授的优点的是（ ）。
喜欢自己独立思考，独立完成学习任务，学习自己认为重要的内容，也愿意听取别人的意见和想法，这类小学生属于（ ）性格类型。
（ ）是个人对现实的稳定的态度和相应的习惯化了的行为方式。
赫尔巴特说：“我不承认有任何‘无教育的教学’”“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。这表明教学应该具有（ ）。
伟大的人民教育家陶行知先生说过：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”即教师在教育教学中首先要（ ）。
区分一名普通教师和优秀教师的真正标志是（ ）。
按ABCD表述模式编制教学目标：“请你根据阅读材料，比较两个文明世界的变化，至少各举出五个特征。”其中，“至少各举出五个特征”是（ ）。
小学教师应该了解课程开发的知识，学会开发（ ）。
取得（ ）教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。
下列因素中，会影响自我效能感高低的有（ ）。
“学然后知不足，教然后知困。”这句话说明了（ ）。
义务教育的学制，通常有（ ）。
课外、校外活动计划的实施要求有（ ）。
实施教师资格制度的意义包括（ ）。
集中注意是意志自制性培养的一个有效方法。（ ）
交往频率大，时间多，形式复杂，会对儿童的心理产生误导，不利于儿童发展。（ ）
在行动过程中如没有困难，则该行动不属于意志行动。（ ）
对小学生教育教学中，要多使用抽象化的逻辑思维和语言，以培养小学生的逻辑思维。（ ）
“一把钥匙开一把锁”体现了在德育工作中要最大限度地调动和发挥学生的主体作用。（ ）
小学教师的主导作用在某种意义上就是要最大限度地调动和发挥学生的主体作用。（ ）
从宏观层面讲，教学反思要考虑教学行为的有效性和合理性，以及隐藏在行动背后的理念。（ ）
世界上最早的师范教育机构诞生于德国。（ ）
做好先进生工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。（ ）
教师的素养包括：职业道德素养，知识素养，能力素养。（ ）
上课铃声响了，A老师迈着轻盈的步伐信心满满地走上讲台，绘声绘色地讲起课来，突然，一只毛茸茸的小仓鼠窜到了她的脚上。她哇地惊叫了一声，本能的把小仓鼠一脚甩开。教室里顷刻乱成一团，学生有的惊呼，有的起哄，有的大哭。A老师气急败坏，揪出那个带仓鼠的小男孩，狠狠地教训了几句，然后把他推出教室，好几天都不搭理他。
请简述A老师的做法所存在的问题，并提出妥善处理这一突发事件的方案。
《灰姑娘》课堂实录（节选）
老师：故事里的人，你们喜欢谁，不喜欢谁？为什么？
学生：喜欢灰姑娘，王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐，因为灰姑娘善良、可爱、漂亮，而后妈和姐姐对灰姑娘不好。
老师：如果你是灰姑娘的后妈，你会阻止她参加王子的舞会吗？一定要诚实哟！
学生：呃……会。
老师：为什么？
学生：因为我爱自己的女儿，希望她当上王后。
老师：是的，我们看到的后妈好像都不是好人，其实，她们只是对别人的孩子不够好，对自己的孩子却很好。她们不是坏人，只是不能像爱自己的孩子一样去爱其他孩子，如果灰姑娘因为后妈阻止就放弃了，她可能成为王子的新娘吗?
学生：不会！那样她就不会在舞会被王子看到。
老师：对极了！如果灰姑娘不想参加舞会，即使后妈没有阻止，甚至支持她，也没用，是谁决定她要参加王子的舞会？
学生：她自己。
老师：所以，孩子们，虽然灰姑娘没有妈妈爱，但她没有放弃爱自己，正因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西，如果你觉得没人爱，应该怎么办？
学生：爱自己！
老师：这个故事有什么不合理的地方？
学生：嗯……午夜12点之后所有东西都变回原样，可灰姑娘的水晶鞋没变回去。
老师：天啊！你们太棒了！即使伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不可怕，所以我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒。
孩子们欢呼雀跃！
……
请根据以上课堂实录节选，写一篇400字左右的评课稿。
哈佛大学最受欢迎的选修课“幸福课”传递的核心理念是“幸福，是快乐与意义的结合”。其实，每一种职业都能带来幸福，职业幸福是一种心态，是一种体验，是一种信念。
请分析教师职业幸福的来源，并根据你的实际情况阐述如何增强自己的职业幸福。
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