《中华人民共和国教育法
》中强调，在教育过程中应立德树人，增强受教育者的（ ），提高创新精神和实践能力。
墨翟和孔子并成为显学，以下关于墨家说法正确的是（ ）。
有经验的教师在复习原有知识基础上导入新课，从知识迁移来看，这是（ ）的迁移。
“聪明早慧”与“大器晚成”，体现了个体身心发展的（ ）规律。
“正确的教育观念，一定的研究能力”，体现了教师的（ ）素养。
教师对学生的关注和激励，当学生得到这些关注和激励后，更加积极努力的学习，这一行为被称为（ ）效应。
“爱”与“仁慈”是贯穿教师职业道德的核心和灵魂。（ ）
教师自我教育能力的核心是反思能力。（ ）
主题班会是班级建设的一项重要举措，被列入国家课程计划，与必须课程同等重要。（ ）
精神分析学派认为，人的性本能是推动人发展的潜在的，无意识的一种根本动因，这有观点属于内法论的观点。（ ）
学生从无民事行为能力到完全民事行为能力的发展过程中，教师对学生有监护的责任。（ ）
有的学生趋于权威，按照他人的意见办事，不能应对紧急情况，这类型的人属于场依存性占优势。（ ）
新信息对已有信息的抑制现象称为前摄抑制。（ ）
国家对学校培养什么样的人的总体要求称为教育目标。（ ）
有位学生不受教师关注，同学也不喜欢他。课堂上经常讲话，做小动作。坐窗边时，喜欢把窗帘打开又合上，合上又打开。教师发脾气，他反倒做鬼脸，引得同学们哈哈大笑。
（1）请用马斯洛的需要层次理论分析该生行为产生的主要原因。
（2）任课教师可采用哪些措施以满足该生的心理需要？
以下是某班主任为一位学生写的期末评语。
该生品行良好，尊敬师长，友爱同学，关心集体；学习努力，态度端正，作业认真，遵守纪律；热爱劳动，吃苦耐劳，积极锻炼，兴趣广泛。希望在今后的学习生活中进一步明确目标，扬长避短，再接再厉。
（1）该评语在撰写上存在哪些主要问题？
（2）班主任撰写学生评语应注意什么？
学校要求教师以“资源利用与效果呈现”为主题反思自己的教学实践。
甲：我按教材内容推进教学，达到预定目标，教学效果好。
乙：我从学生的生活经验出发，组织学生参加教学活动，教学效果好。
丙：我基于自己多年的教学经验，指导学生学习，教学效果好。
（1）请综合上述教师的反思内容，谈谈你对教学资源理解。
（2）如何利用教学资源优化教学效果？
“有教无类”、“全纳教育”和“平民教育”共同反映了何种教育观念？作为教师，请你联系实际，从认识和行为两个方面谈谈在教学工作中如何体现这种观念？
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