普通高中体育与健康课程标准是一门以
为主要手段，以体育与健康
、
、
为主要学习内容。
《国家学生体质健康标准》从
、
、和
等方面综合评定学生的体质健康水平。
实现学校体育目标的主要途径有
、
、
、和
。
人体所需营养素包括
、
、
、
、矿物盐（无机盐）和水。
体育与健康学科核心素养是
、
、
。
体育与健康课堂教学编班形式有按
、
、
。
学校体育竞赛贯彻
、
、
、
的原则。
支撑跳跃的基本技术环节是助跑、
、
、
、
、
和落地。
普通高中体育与健康课程内容包括
、
、
、
。
被称为“世界第一运动”的项目是（ ）。
球类运动常用的动作示范方式为（ ）。
发展学生个性的教学方法是（ ）。
新课标强调应建立促进学生（ ）的评价体系。
下列不属于体育课课中常规的是（ ）。
肺活量体重指数是指（ ）。
不属于同一类型体育课程资源的是（ ）。
下列不影响灵敏素质的因素是（ ）。
排球场上不是9米长宽的线是（ ）。
游泳运动主要提高学生的（ ）系统机能。
体育教学设计的核心和重点是（ ）。
足球比赛中球员的替换应从什么地方进入（ ）。
激发学生参与体育锻炼的内在动力是（ ）。
被称为人体所需的“第七大营养素”的是（ ）。
评定负荷最常用的指标是（ ）。
重复训练法的最主要特征是（ ）。
前后贯穿人体，垂直通过额状面的轴是（ ）。
乒乓球击球时第一环节是（ ）。
学校体育工作的核心是（ ）。
体育与健康课程注重培养学生（ ）。
动机强化是体育与健康教学评价的基本功能之一。（ ）
技能评价主要采用定性评价方法。（ ）
体育与健康教学注重激发学生的运动兴趣。（ ）
运动负荷常用脉搏测定方法测量。（ ）
高三学生按体育与健康课程标准划分为水平六。（ ）
体质可以反映人体的生命活动、运动水平。（ ）
体育与健康强调不同地区、学校和学生之间的差异。（ ）
耐久跑练习中的“极点”可以采用加大呼吸深度来缓解。（ ）
学校教学应坚持“健康第一”的指导思想。（ ）
足球断球是截获对方传球的方法，是一种被动防守技术。（ ）
走和跑最明确的区别是两脚是否同时离地。（ ）
运动性腹痛的原因主要是空腹从事体育锻炼。（ ）
支撑摆动时要求以肩为轴，脚向前伸，髋向远送，身体伸直。（ ）
学生平均每天在校有一小时的锻炼时间。（ ）
行进间“向左转走”转向后先迈右脚。（ ）
球类比赛的循环赛制分为单循环、双循环和分组循环。（ ）
影响投掷技术的最主要因素是出手初速度。（ ）
练习密度是指学生实际练习时间与全课时间之比×100%。（ ）
足球个人进攻战术包括停球、跑位、运球过人、射门。（ ）
讲解法教学时应注意点。
体育与健康教学评价的重点。
体育与健康教学应遵循的原则。
举例说明体育与健康教学中培养学生的安全意识和防范能力。
某中举办年级学生足球比赛，共9个班级参赛，计划两天内完成比赛，且每队每天参加两场比赛，相遇队不再交叉赛。请你按照要求设计比赛轮次表。
制定学年体育与健康教学计划要考虑哪些因素？
,