习近平总书记在党的十九大报告中指出,中国特色社会主义进入新时代,社会主要矛盾已经转化为( )。
中共河南省委第十届委员会第六次全会提出河南的三大精神财富是( )。
新中国成立以来,党和国家出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式文件是( )。
下列说法错误的( )。
小学生小明屡次迟到早退,扰乱课堂秩序,教师和学校可以采取的管理方式是( )。
《学记》中体现启发性教学原则的名句是( )。
与善人居如入艺兰之室久而自芳也,体现的影响人发展的因素是( )。
教师与专家共同合作将实际问题作为主题进行研究的方法是( )。
泰勒主张,确定课程目标时,首先要考虑的因素是( )。
师生关系在人际关系层面上的特点是( )。
“为中华之崛起而读书”体现了《中国学生发展核心素养》中的素养是( )。
班级文化建设里,教室板报、名言、班级舆论等属于( )。
下列选项体现教师劳动长期性特点的是( )。
教师展示实物、标本让学生观察,这种导入新课方法属于( )。
发展性教学理论的代表人物是( )。
亮亮语文成绩一直不好,虽几经努力但并无成效,于是语文课上不听讲,不做作业。这种心理现象属于( )。
小明对“为什么偷东西是不对的”这一问题回答是“抓住会挨打”,由此可以判断其道德认识发展处于( )。
学生背会一篇课文用了10分钟,然后再花5分钟读该文章,这种知识保持方法属于( )。
有关气质与性格关系,错误的是( )。
小强不善于结交朋友,语文、英语成绩一般,但擅长绘画。根据加德纳的多元智力理论,小强具备较高的( )。
上完一节饶有兴趣的课,学生不受该节课影响,自觉进入下节课的学习。这种现象属于( )。
儿童的现有水平和即将达到的发展水平之间的差距,维果茨基称之为( )。
讲解“果实”概念时,教师运用变式给学生呈现苹果、花生、棉籽等实物,其主要目的是( )。
考试失利时不是垂头丧气,而是认真分析失败原因,确定努力方向。这种对待挫折的方式是( )。
学生使用列提纲、画网络图等方式增强学习效果,这种学习策略属于( )。
河南省信阳市浉河区董家河镇绿之风希望小学教师李芳,从教以来,29年如一日,全面贯彻党的教育方针,辛勤耕耘,无私奉献,在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩;她积极推进素质教育,注重对学生的思想教育和健全的人格培养,用自己的言行感染学生;她不断学习,始终坚持用最先进的教育思想和方法教育学生,总是以新的课程理念打造每一堂课,她的课生动活泼、充满激情,深受学生喜爱;她始终把每一个学生都看作自己的孩子,对所教学生的性格、爱好、家庭情况都了如指掌,尽心帮助每一名困难学生,是学生心中的好老师、好“妈妈”。在学生面临危难的生死一瞬间,她挡在学生身前,用生命完成了最后一堂课!
请从教师职业道德的角度对该案例进行分析。
张老师选了一篇课文改编成课本剧,分配表演任务时,听到了学生们的议论,学生A说:“老师怎么选了这篇课文,又长又不好演。”学生B说:“你管呢,让演什么就演什么呗。”学生A又说:“我可不想演”。于是张老师就请不想演的学生谈谈自己的看法,学生A说:“您选的课文不好,而且您每次都是写好剧本让我们演,为什么不让我们自己来试一试呢?”经过考虑,张老师把编导的任务交给了学生A,她高兴的接受了任务,与同学们商量表演哪一课,并请老师做参谋。最终,课本剧表演非常成功,师生共同品尝了收获的喜说。
请结合基础教育课程改革的教学理念对该案例进行分析。
四(3)班的小东,非常顽皮,不讲卫生,上课爱打瞌睡,学习成绩也不好,同学们很不喜欢他,他也常表现出破罐子破摔的样子。班主任黄老师看在眼里,急在心上。一次班会活动,黄老师发现小东在台上镇定自若,还很幽默,就及时表扬、鼓励了他。在一次“班级之最”评选中,小东被评为“小品演的最好的人”。由于小东点子多,大家选他做了班会策划组的组长,得到老师和同学们的肯定后,小东积极为班级做事,变得干净整洁了,也爱学习了。原来最不喜欢上黄老师的英语课,现在是英语课上发言最积极的人,学习也有了明显的进步。
请从德育原则对此案例进行分析。
请结合实际论述如何培养学生良好的意志品质。
请根据所提供的教学材料和相关情况,按要求完成教学设计。
教学材料:某版本《品德与社会》五年级下册某一课为《生活中的快乐》,其中“感受快乐”部分的主要内容为,在我们的生活中,处处都可以感受到快乐。当我们听到好消息,取得好成绩时,当我们尽情玩耍、唱歌时,快乐都伴随着我们。快乐是好心情,快乐是一种感受。
相关情况:授课对象为某乡村小学五年级学生,班级人数为40人。请设计一个体验活动,写出活动的内容、形式和具体做法。
阅读下面的材料,选好角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于600字的文章,除诗歌外,文体不限。
农民播种时,将种子埋在土里之后,随后却要重重地踩上一脚,土松苗反而会长不出来,破土之前遇到坚实土地的苗反而才能茁壮成长。
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