下列属于等音程的是( )。
下列民间歌舞主要流行于西南汉族地区的是( )。
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,下列属于音乐课程内容表现领域的是( )。
歌曲《走进新时代》的曲作者是( )。
在附点音符中,双附点共增长原有音符时值的( )。
下列属于藏族歌舞的是( )。
①芦笙舞
②锅庄
③扁担舞
④堆湝
管弦乐曲《幻想交响曲》的曲作者是( )。
按照周代“八音”乐笛分类法,下列属于竹类乐器的是( )。
①管
②箫
③笙
④笛
下列属于京剧表演艺术家的是( )。
亨德尔最著名的清唱剧是( )。
歌曲《四季歌》属于( )。
最早针对中小学生返学前儿童特点编写音乐教科书的音乐家是( )。
东晋南北朝间承袭汉魏相和诸曲,吸收当时民间音乐发展而成的俗乐是( )。
下列属于A宫的同宫系统调式的是( )。
羽调
下列不属于蒙古族歌的是( )。
下列属于黄梅戏代表剧目的是( )。
①《天仙配》
②《花木兰》
③《西厢记》
④《女驸马》
下列属于英国民歌的是( )。
世界著名音乐家安德鲁·韦伯的作品《猫》是( )。
歌曲组织中最小的单位是( )。
歌曲《鼓浪屿之波》的体裁属于( )。
西洋管弦乐队一般由弦乐组
、
和打击乐组构成。
在民族调式中,雅乐七声音阶是在五声音阶的基数上加入
和
两个偏音。
威尔第的《饮酒歌》选自歌剧
。
歌曲《我的祖国》的词作者是
,曲作者是
。
音乐记号“”的名称为
。
音乐常用的曲调发展手法有
、
、变化、扩展、紧缩。
两个音响效果一样,但写法与意义不同的和弦叫做
。
被誉为中国民族乐器之王的弹拔乐器是
。
力度标记“fp”表示
。
《原来姹紫嫣红开遍》是
曲(剧种),选自
(剧目名)。
写出下列调号对应调名。(6分)
_________小调;
_________大调;
_________徵调;
_________小调;
_________大调;
_________羽调。
分析下列旋律,按要求做题。(3分)
该旋律选自弦乐组曲《___________》中的《___________》音乐主题,作曲家是___________。
分析下列旋律按要求。(6分)
(1)把空白的小节补充完整。
(2)乐曲的曲名是《______》,旋律主要运用了______的创作手法加以发展。
材料:《弹起我心爱的土琵琶》一一小学六年级教学设计
教学目标:
(1)在聆听和学唱中感受歌曲三个乐段的特点,体会歌曲所表现的爱国主义情怀及革命乐观主义精神。
(2)能用适当的音乐和情绪来演唱歌曲,尝试自己设计演唱表演形式。
(3)感受变拍子(4/4变2/4)的作用,把握好第二乐段的演唱速度。
一、导入课程
教师播放影片《铁道游击队》学生观看后谈感受,教师介绍影片情节。
设计意图:简单了解电影情节。
二、体验学习
1.初听全曲
教师播放歌曲《弹起我心爱的土琵琶》,学生听歌曲,感受速度,了解变拍子。
2.再听全曲
教师播放歌曲,学生再听全曲,体验速度和节拍的变化,感受歌曲情绪的不同。
3.学习第二乐段
①熟悉旋律。
教师出示第二部分歌单,弹奏此段旋律。学生模唱旋律。
②熟悉歌词。
教师有节奏地读歌词,学生试着像老师那样读(注意读出情感及重音处的坚定和自豪感)。
③学唱第二乐段。
教师播放此段旋律并范唱,学生试着轻声跟词,有感情地演唱第二部分。
4.歌曲完整接唱(师生接唱、学生自学)。
(1)教师唱歌曲1、3乐段,学生唱歌曲的第2乐段,接唱过程中解决出现的困难。
(2)生完整唱全曲。
三、巩固延伸
1.欣赏影片的原唱,教师播放影片的原唱视频,学生欣赏感受其演唱表演的形式。
2.设计演唱形式。
学生尝试自己设计演唱形式和表演形式。
(1)根据案例内容,写出课堂小结。(4分)
(2)以教学环节作用的角度,对教学环节的设计进行点评。(6分)
材料:《快乐的泼水节》——小学四年级教学设计
教学重点:把握歌曲的情绪,正确演唱歌曲。
教学难点:吐字清晰,注意吸气,注意情绪,用圆润有弹性的声音演唱歌曲。
一、情境导入
1.抢答,看图片说民族。
师:今天同学们看起来真精神,有信心秀出自己最好的表现吗?
生:有!
师:谢谢大家!首先我们来做一个抢答游戏,看图片说场景,抢答图片的内容,抢答图片都有哪些不同场景。
2.引入新课
出示少数民族分布图,简单作介绍后引入新课。
师:我们的五十六个民族就像五十六个星座,五十六多花,五十六个兄弟姐妹是一家。我们今天就来学习一首少数民族的歌曲《快乐的泼水节》。
二、学唱歌曲
1.播放歌曲的MTV,引导学生感受歌曲的速度和情绪。
师:歌曲的演唱速度是快还是慢?
生:快速
师:歌曲的演唱情绪怎样?
生:欢快、活泼
2.出示曲谱《快乐的泼水节》,教师分析歌曲的结构后激情范唱。
3.学生轻声慢速视唱旋律后,教师针对学生情况针对练习。
4.在练习的基础上,完整的演唱歌曲《快乐的泼水节》。(注意歌词的处理,情绪等)
三、活动“泼水节”展示会
1.出示一组图片,看完图片后让学生谈感想引入下一个环节。
师:下面我们就开一个“泼水节”展示会,请同学们用自己喜欢的方式表达自己的情绪。
2.学生自由分组创编,老师巡回指导。
3.展示评价。
四、总结
同学们,今天我们学习了一首好听的歌曲《快乐的泼水节》。大家运用自己喜欢的方式表达自己愉快的情绪,希望同学们以后更加努力,长大后用自己的知识,用我们的双手去建设我们的祖国,用实际行动爱自己的民族和伟大的祖国!
(1)根据以上内容,写出本课的教学目标。(6分)
(2)从环节设计独特的角度分析该案例的突出特点。(9分)
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