教育学学科结构的逻辑起点是( )。
我国“科教兴国,人才强国”战略的提出表明( )。
为了保障随迁子女平等接受义务教育的权利,国家提出加快建立以( )为主要依据的随迁子女入学政策。
一般而言教育目的可划分为四个层级,其中学校培养目标属于( )。
新课程改革中以综合课程为主要课程的学段是( )。
经验课程区别于学科课程的根本之处在于它强调课程应以( )为中心。
提出并实施“教学过程最优化”的教育家是( )。
中小学教学过程中心环节是( )。
在道德修养方面,良好的师生关系体现为( )。
在下列文献中,首次提出“有步骤地实行九年制义务教育”的是( )。
( )是教师职业道德的基本要求,也是教师高尚道德修养的表现。
教师专业发展要求教师成为“研究型教师”,其最有效的发展途径是( )。
历史上被誉为第一个“发现儿童”的教育思想家是( )。
少先队、共青团组织是学校( )的主要途径。
我国社会主义教育事业发展必须坚持“以人为本”,在各级各类学校教育工作中最集中的体现是( )。
联合国教科文组织首次提出“教育先行”观点的著名报告是( )。
设计一份好的教学方案,其核心是( )。
中小学校的入学条件和修业年限是由( )规定的。
对于任何中小学校,学校教育的中心工作是( )。
《学记》指出:“古之王者,建国君民,教学为先。”这句话强调了教育的( )属性。
基于“所有学生都能学好”的思想,提出掌握学习教学模式的教育家是( )。
新课改倡导的教学评价理念是( )。
历史上第一个明确主张“教育心理学化”的教育家是( )。
对我国新基础教育课程改革与教学实践产生最大影响的是( )教学理论。
苏联教育家赞科夫认为“一般发展”是以( )为核心的。
中小学德育倡导关心他人、助人为乐的理念。这体现了德育( )的观点。
学校的校风、校训属于学校文化中的( )。
师生进行教育教学活动的基本单位或组织是( )。
《中华人民共和国宪法》规定,“国家培养青年少年儿童在( )等方面全面发展”。
于2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》首次明确提出( )。
创设情境对变量进行操纵、控制以揭示心理现象的原因和发展规律的研究方法是( )。
于1903年出版的西方第一本以“教育心理学”命名的专著的作者是( )。
根据皮亚杰认知发展阶段理论,客体永恒性出现在认知发展的( )。
美国心理学家加德纳认为人的智力结构是由多种因素构成的,他提出了( )。
强调“人的高级心理是受人类文化历史制约”的心理学家是( )。
关系转移说的经典实验是苛勒在1919年所做的( )实验。
根据埃里克森的理论,人开始考虑“我是谁”这一问题时,表明个体正处于( )阶段。
从社会文化、实践中学习解决问题的方法的能力是( )。
心理学研究者认为学习动机水平与学习效率的关系是( )。
某学生由于各方面表现良好,老师取消了对他以前错误行为的处分。这属于( )。
学习“直角三角形是一种特殊的三角形”。这种学习属于( )。
如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的不可控的内部因素时,他会说( )。
在教育心理学发展史上,主张把行为主义的S-R公式改为S-O-R的心理学家是( )。
格式塔学派的苛勒基于( )实验提出了“顿悟学习”的概念。
“一朝被蛇咬,十年怕井绳”在心理学中属于( )的结果。
儿童在现有水平和在他人指导下可以达到的较高的解决问题的水平之间的差距为( )。
受经验与习惯影响而产生的心理的准备状态,影响问题解决的倾向性。这是( )。
一般而言,羞耻感和自尊心属于( )。
动作技能形成的具体途径是( )。
俗话说“艺高人胆大”,适用于解释这种现象的动机理论是( )。
《学记》提到的学生学习的过失有( )。
在西方教育发展史上,以幼儿教育家的身份著称于世的是( )。
为了缓解“择校热”,促进教育公平,国家实行义务教育免试就近入学改革,努力实现( )。
近年来国家出台“二孩政策”,这将影响我国人口数量与结构,进而影响到教育的( )。
根据教育学原理,教育起源说主要包括( )。
我国教育方针中明确提出“教育要为人民服务”。这充分体现了( )。
教育目的是培养人才的规格和素质的总要求,其基本功能有( )。
为了保障农村留守儿童的受教育权利,国家推出了一系列教育关爱措施,具体包括( )。
新中国成立以来,我国第八次课程改革所倡导的新学习方式包括( )。
我国最新实行的招生考试改革的指导思想是( )。
新课改倡导发展性评价,要求课堂教育做到( )。
根据教育部的要求,于2017年秋季入学的小学和初中新生统一使用“教育部统编义务教育教材”的科目包括( )。
与传统知识观不同,社会建构主义知识观强调知识的( )。
美国道德教育理论家路易斯·拉思斯等人提出的价值澄清模式。其教育过程包括( )。
《中华人民共和国教师法》规定教师应承担的使命包括( )。
《学记》提出“善喻”的教育思想,要求教师努力做到( )。
我国近现代教育史上著名的幼儿教育家有( )。
《中华人民共和国教育法》规定我国现代教育的基本制度包括( )。
从事班主任工作的教师必须具备的能力包括( )。
近年来国学教育热潮逐渐兴起,许多中小学家长愿意送孩子去学习国学课程。这充分说明教育具有下列哪些文化功能?( )
联合国教科文组织在1996年《教育—财富蕴藏其中》报告中提出的学习与教育的几个“支柱”包含( )
美育又称审美教育,是培养学生正确的审美观,发展其( )的能力。
教育学原理指出,教学设计主要包括( )。
教育学研究者认为,学生学业评价在内容上主要包括( )。
某初中要求学生自愿组织兴趣小组对家乡河流水的生态现况进行研究。这体现了( )的理念和要求。
建构主义教学理论的主要内容包括建构主义的( )。
对下列几位著名教育家评价正确的是( )。
马卡连柯的集体教育模式强调“在集体中,通过集体,为了集体”,这种教育要求教师在教育过程中必须遵循( )。
运用直观教学法进行教学,其中的直观包括( )。
根据《中小学教师职业道德规范》,教师廉洁从教应做到( )。
教育心理学者认为,学习动机的构成因素包括( )。
皮亚杰认为,处于具体运算阶段儿童的思维特点有( )。
维果斯基的发展理论在教育、教学中的应用体现在( )。
斯腾伯格的三元智力理论包括( )。
依据迁移内容的不同抽象和概括水平,迁移分为( )。
根据班杜拉的自我效能感理论,下面表述正确的是( )。
中枢神经系统包括( )。
在中小学阶段中,学习常用的组织策略包括下列哪些具体方法?( )
学习心理学研究者认为,影响解决问题的主要因素包括( )。
一般来说,资源管理策略包括( )。
创造性思维突出的特点是( )。
根据心理学家韦纳的归因理论,影响成功或失败的六大原因中属于不可控的因素有( )。
学生听到上课铃声后马上回到教室坐好,准备上课。这属于( )。
下列教育心理学家中属于认知主义学派的有( )。
教育心理学把知识分为陈述性知识和程序性知识,其中后者主要涉及( )。
建构主义的学习观主要体现出的几个密切相关的重要倾向包括( )。
下列属于广义学习内涵特点的有( )。
依据科尔伯格的道德发展阶段理论,习俗水平时期分为哪两个阶段?( )
奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系,将学习分为( )。
班杜拉认为一个完整的学习过程包括( )。
教育学学科结构的逻辑起点是( )。
我国“科教兴国,人才强国”战略的提出表明( )。
为了保障随迁子女平等接受义务教育的权利,国家提出加快建立以( )为主要依据的随迁子女入学政策。
一般而言教育目的可划分为四个层级,其中学校培养目标属于( )。
新课程改革中以综合课程为主要课程的学段是( )。
经验课程区别于学科课程的根本之处在于它强调课程应以( )为中心。
提出并实施“教学过程最优化”的教育家是( )。
中小学教学过程中心环节是( )。
在道德修养方面,良好的师生关系体现为( )。
在下列文献中,首次提出“有步骤地实行九年制义务教育”的是( )。
( )是教师职业道德的基本要求,也是教师高尚道德修养的表现。
教师专业发展要求教师成为“研究型教师”,其最有效的发展途径是( )。
历史上被誉为第一个“发现儿童”的教育思想家是( )。
少先队、共青团组织是学校( )的主要途径。
我国社会主义教育事业发展必须坚持“以人为本”,在各级各类学校教育工作中最集中的体现是( )。
联合国教科文组织首次提出“教育先行”观点的著名报告是( )。
设计一份好的教学方案,其核心是( )。
中小学校的入学条件和修业年限是由( )规定的。
对于任何中小学校,学校教育的中心工作是( )。
《学记》指出:“古之王者,建国君民,教学为先。”这句话强调了教育的( )属性。
基于“所有学生都能学好”的思想,提出掌握学习教学模式的教育家是( )。
新课改倡导的教学评价理念是( )。
历史上第一个明确主张“教育心理学化”的教育家是( )。
对我国新基础教育课程改革与教学实践产生最大影响的是( )教学理论。
苏联教育家赞科夫认为“一般发展”是以( )为核心的。
中小学德育倡导关心他人、助人为乐的理念。这体现了德育( )的观点。
学校的校风、校训属于学校文化中的( )。
师生进行教育教学活动的基本单位或组织是( )。
《中华人民共和国宪法》规定,“国家培养青年少年儿童在( )等方面全面发展”。
于2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》首次明确提出( )。
创设情境对变量进行操纵、控制以揭示心理现象的原因和发展规律的研究方法是( )。
于1903年出版的西方第一本以“教育心理学”命名的专著的作者是( )。
根据皮亚杰认知发展阶段理论,客体永恒性出现在认知发展的( )。
美国心理学家加德纳认为人的智力结构是由多种因素构成的,他提出了( )。
强调“人的高级心理是受人类文化历史制约”的心理学家是( )。
关系转移说的经典实验是苛勒在1919年所做的( )实验。
根据埃里克森的理论,人开始考虑“我是谁”这一问题时,表明个体正处于( )阶段。
从社会文化、实践中学习解决问题的方法的能力是( )。
心理学研究者认为学习动机水平与学习效率的关系是( )。
某学生由于各方面表现良好,老师取消了对他以前错误行为的处分。这属于( )。
学习“直角三角形是一种特殊的三角形”。这种学习属于( )。
如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的不可控的内部因素时,他会说( )。
在教育心理学发展史上,主张把行为主义的S-R公式改为S-O-R的心理学家是( )。
格式塔学派的苛勒基于( )实验提出了“顿悟学习”的概念。
“一朝被蛇咬,十年怕井绳”在心理学中属于( )的结果。
儿童在现有水平和在他人指导下可以达到的较高的解决问题的水平之间的差距为( )。
受经验与习惯影响而产生的心理的准备状态,影响问题解决的倾向性。这是( )。
一般而言,羞耻感和自尊心属于( )。
动作技能形成的具体途径是( )。
俗话说“艺高人胆大”,适用于解释这种现象的动机理论是( )。
《学记》提到的学生学习的过失有( )。
在西方教育发展史上,以幼儿教育家的身份著称于世的是( )。
为了缓解“择校热”,促进教育公平,国家实行义务教育免试就近入学改革,努力实现( )。
近年来国家出台“二孩政策”,这将影响我国人口数量与结构,进而影响到教育的( )。
根据教育学原理,教育起源说主要包括( )。
我国教育方针中明确提出“教育要为人民服务”。这充分体现了( )。
教育目的是培养人才的规格和素质的总要求,其基本功能有( )。
为了保障农村留守儿童的受教育权利,国家推出了一系列教育关爱措施,具体包括( )。
新中国成立以来,我国第八次课程改革所倡导的新学习方式包括( )。
我国最新实行的招生考试改革的指导思想是( )。
新课改倡导发展性评价,要求课堂教育做到( )。
根据教育部的要求,于2017年秋季入学的小学和初中新生统一使用“教育部统编义务教育教材”的科目包括( )。
与传统知识观不同,社会建构主义知识观强调知识的( )。
美国道德教育理论家路易斯·拉思斯等人提出的价值澄清模式。其教育过程包括( )。
《中华人民共和国教师法》规定教师应承担的使命包括( )。
《学记》提出“善喻”的教育思想,要求教师努力做到( )。
我国近现代教育史上著名的幼儿教育家有( )。
《中华人民共和国教育法》规定我国现代教育的基本制度包括( )。
从事班主任工作的教师必须具备的能力包括( )。
近年来国学教育热潮逐渐兴起,许多中小学家长愿意送孩子去学习国学课程。这充分说明教育具有下列哪些文化功能?( )
联合国教科文组织在1996年《教育—财富蕴藏其中》报告中提出的学习与教育的几个“支柱”包含( )
美育又称审美教育,是培养学生正确的审美观,发展其( )的能力。
教育学原理指出,教学设计主要包括( )。
教育学研究者认为,学生学业评价在内容上主要包括( )。
某初中要求学生自愿组织兴趣小组对家乡河流水的生态现况进行研究。这体现了( )的理念和要求。
建构主义教学理论的主要内容包括建构主义的( )。
对下列几位著名教育家评价正确的是( )。
马卡连柯的集体教育模式强调“在集体中,通过集体,为了集体”,这种教育要求教师在教育过程中必须遵循( )。
运用直观教学法进行教学,其中的直观包括( )。
根据《中小学教师职业道德规范》,教师廉洁从教应做到( )。
教育心理学者认为,学习动机的构成因素包括( )。
皮亚杰认为,处于具体运算阶段儿童的思维特点有( )。
维果斯基的发展理论在教育、教学中的应用体现在( )。
斯腾伯格的三元智力理论包括( )。
依据迁移内容的不同抽象和概括水平,迁移分为( )。
根据班杜拉的自我效能感理论,下面表述正确的是( )。
中枢神经系统包括( )。
在中小学阶段中,学习常用的组织策略包括下列哪些具体方法?( )
学习心理学研究者认为,影响解决问题的主要因素包括( )。
一般来说,资源管理策略包括( )。
创造性思维突出的特点是( )。
根据心理学家韦纳的归因理论,影响成功或失败的六大原因中属于不可控的因素有( )。
学生听到上课铃声后马上回到教室坐好,准备上课。这属于( )。
下列教育心理学家中属于认知主义学派的有( )。
教育心理学把知识分为陈述性知识和程序性知识,其中后者主要涉及( )。
建构主义的学习观主要体现出的几个密切相关的重要倾向包括( )。
下列属于广义学习内涵特点的有( )。
依据科尔伯格的道德发展阶段理论,习俗水平时期分为哪两个阶段?( )
奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系,将学习分为( )。
班杜拉认为一个完整的学习过程包括( )。
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