标志着教育学科进入独立化阶段的著作是（ ）。
教师教学工作的基础工作是（ ）。
马克思主义的教育起源学说指的是（ ）。
我国依据马克思主义关于人的全面发展学说而确立的全面发展的教育目的的核心要求是所有学生（ ）。
李老师在教育教学实践中，既遵循了知识的逻辑顺序，也遵循了学生的认知顺序。李老师贯彻了（ ）教学原则。
我国中小学课程的文本表现形式是（ ）。
“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”是（ ）的结果。
黄老师在课堂板书时用红色粉笔标识重要内容。这种板书处理方式反映了知觉的（ ）。
有目的的、需要付出一定意志努力的注意是指（ ）。
艾宾浩斯遗忘曲线表明：遗忘的规律是（ ）。
根据记忆在头脑中保持时间的长短，记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。短时记忆的容量有限，大体上为（ ）个组块。
任何一个概念、一条规律、一个公式或原则，都是（ ）的结果。
小张在河边散步时，草丛中突然钻出一条蛇，他最可能会处于（ ）状态。
罗老师对课堂举手积极的同学做出口头表扬。这属于（ ）。
“姜还是老的辣”反映了人类的（ ）随着年龄和社会阅历的增长而增长。
社会学习理论的提出者是（ ）。
学习者将概括程度处于较低水平的概念或命题，纳入自身的认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题。这种学习属于（ ）。
迁移的程度取决于两种情境相同要素的多寡，相同要素越多，迁移程度越高；相同要素越少，迁移程度越低。以上观点属于迁移的（ ）。
按法律的渊源划分，《中华人民共和国义务教育法实施细则》《教师资格条例》属于（ ）。
《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者（ ）批准。
《陕西省中小学幼儿园安全管理办法》第十三条第二款规定，严格执行大型活动审批制度，学校（幼儿园）组织500人以上大型活动必须报具（区）（ ）批准后组织实施并做好预案。
1981年1月1日，中华人民共和国第一部教育法律（ ）正式实施。
《中华人民共和国未成年人保护法》中所称未成年人是指未满（ ）。
国家对教师实行的一种特定的职业许可制度是（ ）。
《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构自（ ）起取得法人资格。
王某参加教师资格考试作弊，考试成绩作废，（ ）内不能参加教师资格考试。
某初中为了加强学生管理，要求各班进行“民主选差生”并在公告栏公示。依据我国宪法和义务教育法，该校行为侵犯了学生的（ ）。
张老师利用业余时间将自己在教育教学中的成功经验总结，撰写论文并公开发布。依据我国教师法，张老师享有（ ）的权利。
依据教师法，教师应该履行的义务包括遵守法律法规及教育教学义务，提高思想政治觉悟和教育教学业务水平和（ ）的义务。
有人说教师的工作如同农民种庄稼，前期都需要辛勤付出，如浇水、除草、施肥，更需要抓住收获的关键时刻才能有丰厚的收成。这体现教师职业道德（ ）的规范。
学生喜欢的教师采用的管理方式为（ ）。
教师在教育教学过程中要处理好多种人际关系，其中最核心的要处理好的是和（ ）的关系。
王老师在长期的教育教学实践中，能结合自己的特长，加工、改组教学内容，对不同学生的特点采取不同的教学方法。王老师的这种做法体现了教师劳动的（ ）特点。
教师在如何对待自己的职业和职责上，存在四种不同的境界，其中最理想的境界是（ ）。
学生犯错时，教师应当采取的正确方式是（ ）。
教育部在修订《中小学教师职业道德规范》（旧规范）的基础上于（ ）年颁布并实施新规。
赵老师在长期的教育教学工作中既遵循了教育教学规律，又严格遵守了相关的法律法规。赵老师的做法体现了（ ）的要求。
教师的职业道德的个体价值不仅表现为对教师的自我发展的引导，也表现为对（ ）身心发展的教育。
在教师职业道德规范中，（ ）是基础，其他规范都是其具体体现。
在下列先哲名言中，体现教师职业道德中的严于律己、身体力行的模范带头作用的是（ ）。
以前人们常说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”但现在人们又说：“要给学生一杯水，教师要有一眼泉。”这要求教师严格遵守教师职业道德的（ ）规范。
某校在评价教师职业道德水平时，教师先自己打分，后依次由同行、专家打分。这种评价方式是（ ）。
常用的德育方法有（ ）。
今天的班主任都是双全型教师，工作内容（ ）。
个性心理特征指的是一个人身上本质的、稳定的心理特点。下列属于个性心理特征的有（ ）。
科尔伯格的道德发展水平是（ ）。
学生将这次考试失利归结为题目太难，这属（ ）归因。
根据教育法的规定，受教育者依法享有的平等权利主要体现在（ ）。
下列学生伤害事故中，根据我国《学生伤害事故处理办法》规定，学校依法应当承担的法律责任有（ ）。
教师职业道德的基本范畴包括（ ）。
提升教师职业道德修养水平的方法主要有（ ）。
结合自己的学习经历，简要分析影响个体身心发展的基本因素及其作用。
科学利用复述策略有利于提升记忆水平。请结合复述策略谈谈如何提高中学生的记忆效果。
从小喜欢当老师的她，第一志愿就报考了师范类大学，经过四年努力，顺利毕业成为一名中学数学老师。在一节公开课上，她用精准的语言、互动的眼神、丰富的手势、极具条理性的推理板书，让所有听课的人收获满满。为了巩固课堂教学效果，她布置了课堂习题。她将课前准备好的写满习题的木制小黑板用双面胶粘在教室大黑板的右上方，当一个学生正在黑板上做习题时，小黑板擦着学生的肩头掉了下来，学生吓了一跳，她也有点慌乱，但她很快平静下来了，将小黑板捡起来使劲地往大黑板上按，小黑板被牢牢粘住了，再也没有掉下来。学生做完题目，她开始有条不紊地分析，像什么事都没有发生一样，对碰没碰到学生、吓没吓到学生，没有过问。下课铃声响起，她从容愉悦地走出教室。
（1） 结合案例谈谈一名合格的教师应具备的基本素养。
（2） 谈谈本案例对你的启示。
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