一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1
普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（ ）
A、泰勒
B、布鲁纳
C、布鲁姆
D、班杜拉
2
一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该著作出版于（ ）
A、1913年
B、1903年
C、1923年
D、1879年
3
皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于（ ）
A、思维准备阶段
B、表象思维阶段
C、感觉运动阶段
D、抽象思维阶段
4
心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（ ）
A、心理健康
B、记忆
C、智力
D、学习
5
贾德提出的迁移理论被称为（ ）
A、形式训练说
B、共同要素说
C、概括化理论
D、关系理论
6
在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（ ）
A、行为主义
B、精神分析
C、格式塔学派
D、认知心理学
7
加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（ ）
A、刺激反应
B、信号
C、概念学习
D、问题解决
8
智力技能形成的最初阶段是（ ）
A、物质活动与物质化活动
B、活动定向
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语
9
最早提出迁移概念的心理学家是（ ）
A、桑代克
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
10
提出动机性遗忘理论的心理学家是（ ）
A、弗洛伊德
B、罗杰斯
C、布鲁纳
D、斯金纳
11
提出需要层次理沦的心理学家是（ ）
A、弗洛姆
B、罗杰斯
C、马斯洛
D、弗洛伊德
12
一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（ ）
A、文学
B、数学
C、化学
D、物理
13
教学过程中进行的测量主要采用（ ）
A、测验
B、观察
C、访谈
D、实验
14
智力技能形成的最高阶段是（ ）
A、活动定向
B、内部言语
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语
15
在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫作（ ）
A、高原现象
B、倒退现象
C、抑制现象
D、顶峰现象
16
测验分数的稳定性，是指测验的（ ）
A、效度
B、难度
C、信度
D、区分度
17
认知发现学习理论的创立者是（ ）
A、桑代克
B、华生
C、斯金纳
D、布鲁纳
18
德国心理学家艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘（ ）
A、前摄抑制
B、先快后慢
C、记忆衰退
D、倒摄抑制
19
在教学过程中进行，以便发现教学中存在的问题，并对教学活动进行调整的评价是（ ）
A、配置型评价
B、总结性评价
C、形成性评价
D、表现性评价
20
学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（ ）
A、解释的理解
B、字面理解
C、批判性理解
D、创造性理解
二、填空题(本大题共15空，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。
21
一般将教学目标分为＿＿＿ 、＿＿＿和＿＿＿三类。
22
布鲁纳认为，儿童认知发展的顺序是从＿＿＿到＿＿＿再到＿＿＿。
23
根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为＿＿＿和＿＿＿。
24
技能主要包括＿＿＿和＿＿＿两种形式。
25
学习动机强弱的标志是＿＿＿和＿＿＿。
26
发散思维的三个特征是＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。
三、名词解释题(本大题5小题，每小题3分，共15分)
27
先行组织者
28
技能
29
有意义学习
30
上位学习
31
教学设计
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
32
简述布鲁纳的教育目标观。
33
简述克服遗忘的主要方法。
34
简述培养学生创造性思维的方法。
35
简述学生学习的特点。
36
简述程序教学的基本原则。
五、论述题(本大题2小题，每小题10分，共20分)
37
试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。
38
试述良好课堂管理的基本原则。
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