江西省教师资格考试《小学教育心理学》真题精选(1)考试真题答案解析

以下反映迁移的词语是（　　）。

小学生认知技能获得的主要方式是（　　）。

对同一问题所提的意见越新奇独特，则其思维的（　　）越高。

（　　）的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。

由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是（　　）。

当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（　　）。

班集体建设中最关键的因素是（　　）。

有时为了便于理解知识，学习者也会利用表格帮助掌握知识，这种学习策略属于（　　）。

场独立型概念的提出人是（　　）。

衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（　　）。

应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（　　）。

原型定向阶段相当于加里培林的（　　）。

个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的动机和（　　）。

任务促成的纪律是以个人对任务的（　　）为前提的。

在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律道德阶段属于（　　）。

皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在（　　）。

自我意识发展的第二个阶段是（　　）。

提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是（　　）。

在小学生概念的掌握过程中起重要作用的是（　　）。

学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象为（　　）。

以教师为主导的教学策略是（　　）。

表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的道德发展阶段是（　　）。

现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是（　　）。

经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（　　）。

进行体态表达技能的训练基础是（　　）。

《学校卫生工作条例》属于（　　）。

要求学生尽可能多地列举由“大海”一词所想到的事物，是为训练学生的（　　）。

荀子认为学习的过程是（　　）。

学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（　　）。

对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知∥以及对社会关系和对集体组织问关系的认知是（　　）。

以下选项中，属于组织策略的是（　　）。

桑代克认为学习的进程是一种（　　）过程。

小学生学习的一般特点是（　　）。

儿童心理发展的一般规律有（　　）。

20世纪40年代弗洛伊德的理论广为流传，有关（　　）问题也进入了教育心理学领域。

垂直迁移的两种表现方式是（　　）。

美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（　　）。

挫折后的心理反应有（　　）。

示范的有效性取决于许多因素，如（　　）。

学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含（　　）要素。

教育心理学的研究方法有（　　）。

行为目标的陈述依据是（　　）。

以下技能属于操作技能的有（　　）。

学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（　　）。

心智技能与操作技能相比，具有（　　）特点。

影响人格发展的社会因素有（　　）

人类学习一般具有（　　）的特点。

性格的特征差异分析一般是从（　　）方面进行的。

决定是否产生移情的条件有（　　）。

影响学生心理健康的外在因素有（　　）。

中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。（　　）

使用范例导人多用在德育课和技能操作课的教学中。 （　　）

教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。 （　　）

调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。 （　　）

旧知识与所学新信息之间成反比例关系。 （　　）

心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。 （　　）

课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。 （　　）

运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。 （　　）

态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。 （　　）

教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（　　）

课后作业必须和课堂教学一起进行设计。 （　　）

班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。 （　　）

热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。 （　　）

漫无目的地幻想也可以看作问题解决。 （　　）

应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评NJL童的重要依据。 （　　）

由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（　　）

公民行为能力分类与自然人的年龄有关。 （　　）

主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。 （　　）

思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。 （　　）

操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。 （　　）

{TSE}韩寒上学时，在老师和同学的眼中，他是个怪才。韩寒对写作情有独钟，而且表现出非凡的才能。他想象奇特，文笔老辣，所发表的小说《三重门》在行家看来颇有钱钟书先生的遗风，已经达到很高的艺术水准。但是除了文学，他对其他学科都不感兴趣。上课一点都听不进去，结果在期末考试中6门功课不及格，被要求留级。现在韩寒因对学校的教学感到无趣而辍学在家，准备专事写作，有大学要破格录取他，被他拒绝。

{TS}从加德纳的多元智力理论看，韩寒哪种智力占优势?（　　）

{TSE}动物学校要招生啦!动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰……有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。

开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬，由于他们是“旱鸭子”，迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。为了提高成绩，他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪言，虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。

在期末的成绩汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。原本的优势项目——游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由期初的“A”等降到现在的“B”等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳没有通过，在跳跃项目上破动物界的最高纪录，但也只得到“B”等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳的要求。

{TS}案例告诉我们，学生个体的发展具有（　　）。